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自己開(kāi)門(mén)      那年我5歲,那晚寒風(fēng)凜凜。
      那次惹父親發(fā)脾氣,他一怒之下把我拎到了門(mén)外,插上了門(mén)閂(shuān)。
      門(mén)外漆黑一片,寒風(fēng)刮到臉上,又冷又疼。站在黑暗中,所有可怕的東西一瞬間從四面八方涌來(lái)。奶奶常講的專(zhuān)吃小孩的黑貍貓,爺爺見(jiàn)到過(guò)的拐賣(mài)小孩的瘋子,還有村里我最害怕的屠夫……也就在我最害怕的那一刻,鄰居家的狗不知為什么歇斯底里地叫起來(lái),我“哇”地哭了出來(lái)。
      以往,不管因?yàn)槭裁丛蛟獾礁赣H的訓(xùn)斥,只要我一哭,奶奶就會(huì)護(hù)著我。我以為這次我的哭聲依然能招來(lái)奶奶,讓奶奶用她溫暖的棉襖把我抱回去。但是,我嗓子都快哭啞了,依然沒(méi)有聽(tīng)到奶奶的腳步聲。只聽(tīng)到父親的吼聲:“就會(huì)哭,今天沒(méi)人給你開(kāi)門(mén)!”
      父親的話讓我明白哭已經(jīng)無(wú)濟(jì)于事,如果奶奶已經(jīng)被父親說(shuō)服,那么家里已經(jīng)沒(méi)有人敢給我開(kāi)門(mén)了。
      想到這里,我止住哭聲,開(kāi)始使勁推門(mén)。那時(shí)候的門(mén)是兩扇對(duì)開(kāi)的,使勁推能推開(kāi)一個(gè)小縫,伸手就能夠到門(mén)閂。我使出吃奶的力氣推門(mén),并把手伸進(jìn)去,夠著門(mén)閂,一點(diǎn)一點(diǎn)地挪動(dòng),也不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間,門(mén)終于被我弄開(kāi)了。站在院子里,我看到奶奶、父親、母親,還有臉上流著淚的小姑。
      長(zhǎng)大以后才知道,那晚奶奶并不是沒(méi)有聽(tīng)到我的哭聲,小姑已經(jīng)走到了門(mén)后,母親因?yàn)榇耸潞透赣H吵了起來(lái)。但父親阻擋了所有人對(duì)我的援助,他說(shuō):“讓她自己開(kāi)門(mén)進(jìn)來(lái)。”
      也正是那晚的獨(dú)自開(kāi)門(mén),讓我漸漸獨(dú)立起來(lái),也讓我明白:任何人的幫助只能是一時(shí)而不是一世,想回家,必須自己開(kāi)門(mén)。
(1)父親一怒之下把“我”“拎到了門(mén)外”的“拎”能換成“拖”嗎?為什么?
不能?!巴稀庇行┐直?,而“拎”說(shuō)明“我”是個(gè)小孩兒,更形象也更容易理解。
不能?!巴稀庇行┐直?,而“拎”說(shuō)明“我”是個(gè)小孩兒,更形象也更容易理解。

(2)用“       ”畫(huà)出描寫(xiě)“我”開(kāi)門(mén)時(shí)動(dòng)作的詞語(yǔ),說(shuō)說(shuō)使用這些動(dòng)詞的好處。
推 伸 夠 挪 動(dòng) 這些動(dòng)詞說(shuō)明了“我”開(kāi)門(mén)的過(guò)程,具體寫(xiě)出了“我”為開(kāi)門(mén)所做的努力。
推 伸 夠 挪 動(dòng) 這些動(dòng)詞說(shuō)明了“我”開(kāi)門(mén)的過(guò)程,具體寫(xiě)出了“我”為開(kāi)門(mén)所做的努力。

(3)父親為什么阻止全家人幫助“我”?你認(rèn)為這樣做對(duì)嗎?為什么?
父親是為了鍛煉“我”。他這樣做是對(duì)的。他是為了鍛煉”我”獨(dú)自面對(duì)困難的勇氣和解決問(wèn)題的能力。
父親是為了鍛煉“我”。他這樣做是對(duì)的。他是為了鍛煉”我”獨(dú)自面對(duì)困難的勇氣和解決問(wèn)題的能力。

【答案】不能?!巴稀庇行┐直?,而“拎”說(shuō)明“我”是個(gè)小孩兒,更形象也更容易理解。;推 伸 夠 挪 動(dòng) 這些動(dòng)詞說(shuō)明了“我”開(kāi)門(mén)的過(guò)程,具體寫(xiě)出了“我”為開(kāi)門(mén)所做的努力。;父親是為了鍛煉“我”。他這樣做是對(duì)的。他是為了鍛煉”我”獨(dú)自面對(duì)困難的勇氣和解決問(wèn)題的能力。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/11/28 18:30:1組卷:148引用:3難度:0.5
相似題
  • 1.閱讀理解
    遇  見(jiàn)張曉風(fēng)      ①一個(gè)久晦后的五月清晨,四歲的小女兒忽然尖叫起來(lái)。
          ②“媽媽?zhuān)寢專(zhuān)】禳c(diǎn)來(lái)呀!”
          ③我從床上跳起,直奔她的臥室,她已坐起身來(lái),一語(yǔ)不發(fā)地望著我,臉上浮起一層神秘詭 異的笑容。
          ④“什么事?”
          ⑤她不說(shuō)話。
          ⑥“到底是什么事?”
          ⑦她用一只肥勻的有著小肉窩的小手,指著窗外,而窗外什么也沒(méi)有,除了另一座公寓的灰壁。
          ⑧“到底什么事?”
          ⑨她仍然秘而不宣地微笑,然后悄悄地透露一個(gè)字。
          ⑩“天!”
    ?我順著她的手望過(guò)去,果真看到那片藍(lán)過(guò)千古而仍然年輕的藍(lán)天,一塵不染令人驚呼的藍(lán)天,、一個(gè)女孩在生字本上早已認(rèn)識(shí)卻在此刻仍然不覺(jué)嚇了一跳的藍(lán)天,我也一時(shí)愣住了。
    ?于是,我安靜地坐在她的旁邊,兩個(gè)人一起看那神跡似的晴空,平常是一個(gè)聆噪的小女孩,那天竟也像被震懾住了似的,流露出虔誠(chéng)的沉默。透過(guò)驚訝和幾乎不能置信的喜悅,她遇見(jiàn)了天空。她的眸光自小窗口出發(fā),藍(lán)天從那一端出發(fā),在那個(gè)美麗的五月清晨,它們彼此相遇了。那一刻真是神圣□我握著她的小手□感覺(jué)到她不再只是從筆畫(huà)結(jié)構(gòu)上認(rèn)識(shí)□天□她正在驚訝贊嘆中體認(rèn)了那份寬闊□那份坦蕩□那份深邃□她面對(duì)面地遇見(jiàn)了藍(lán)天□她長(zhǎng)大了□
    ?那是一個(gè)夏天的長(zhǎng)得不能再長(zhǎng)的下午,在印第安納州的一個(gè)湖邊,我起先是不經(jīng)意地坐著看書(shū),忽然發(fā)現(xiàn)湖邊有幾探樹(shù)正在飄散一些白色的纖維,大團(tuán)大團(tuán)的,像棉花似的,有些飄到草地上,有些飄入湖水里,我仍然沒(méi)有十分注意,只當(dāng)偶然風(fēng)起所帶來(lái)的。
    ?可是,漸漸地,我發(fā)現(xiàn)情況簡(jiǎn)直令人暗驚,好幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了,那些樹(shù)仍舊渾然不覺(jué)地在飄送那些小型的云朵,倒好像是一座無(wú)限的云庫(kù)似的。整個(gè)下午,整個(gè)晚上,漫天漫地都是那種東西。第二天情形完全一樣,我感到詫異和震撼。
    ?其實(shí),小學(xué)的時(shí)候就知道有一類(lèi)種子是靠風(fēng)力靠纖維傳播的,但也只是知道一條測(cè)驗(yàn)題的答案而已。那幾天真的看到了,滿心所感到的是一種折服,一種無(wú)以名之的敬畏,我?guī)缀跏堑谝淮斡鲆?jiàn)生命-雖然是植物的。
    ?我感到那云狀的種子在我底強(qiáng)烈地碰撞上什么東西,我不能不被生命豪華的、奢侈的、不計(jì)成本的投資所感動(dòng)。也許在不分晝夜的飄散之余,只有一顆種子足以成樹(shù),但造物者樂(lè)于 做這樣驚心動(dòng)魄的壯舉。
    ?我至今仍然常在沉思之際想起那一片柔媚的湖水,不知湖畔那群種子中有哪一顆種子成了小樹(shù),至少我知道有一顆已經(jīng)長(zhǎng)成,那顆種子曾遇見(jiàn)了一片土地,在一個(gè)過(guò)客的心之峽谷里蔚然成蔭,教會(huì)她怎樣敬畏生命。
    (1)聯(lián)系上下文,解釋詞語(yǔ)。
    聒噪:
     

    秘而不宣:
     

    (2)請(qǐng)分別用一句簡(jiǎn)潔的話概括作者的兩次遇見(jiàn)。
     

     

    (3)請(qǐng)為文中第自然段的“□”處加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
    (4)“我感到那云狀的種子在我心底強(qiáng)烈地碰撞上什么東西,我不能不被生命豪華的、奢侈的、不計(jì)成本的投資所感動(dòng)?!本渲小吧廊A的、奢侈的、不計(jì)成本的投資”指的是
     
    。這樣表達(dá)的妙處是
     

    (5)從作者的兩次遇見(jiàn)中,你收獲的感悟是:
     

    (6)作者張曉風(fēng)曾說(shuō)過(guò):“遇者,不期而會(huì)也。”每個(gè)人都有一剎那的相遇,一旦相遇,人生就會(huì)不一樣。也許是白云、飛瀑、幽蘭,也許是流螢、鳴蟬、奔馬,也許是一個(gè)人,也許是一件事……你曾在哪里有過(guò)什么美好的遇見(jiàn)?又帶給你怎樣的心靈震撼呢?請(qǐng)選擇一個(gè)寫(xiě)下來(lái)。
     

    發(fā)布:2025/3/1 6:0:1組卷:26引用:1難度:0.2
  • 2.從背后照來(lái)的燈光
          世界上有各種各樣的燈光,在我心里也有一道永不熄滅的燈光。
          一個(gè)寒風(fēng)料峭的冬夜,萬(wàn)籟俱寂,我急匆匆地向數(shù)學(xué)老師家走去--一道題難住了我。
          我忐忑不安地走到老師家,輕輕一叩,門(mén)開(kāi)了,老師出現(xiàn)在眼前。我慚愧地提出了問(wèn)題,老師慈母般的臉上浮現(xiàn)出一層淡淡的笑意:“坐,坐下。”她雖然和藹地笑著,可我卻覺(jué)得老師在責(zé)備我,不由地低下了頭。老師移開(kāi)身旁一摞作業(yè)本取出紙,認(rèn)認(rèn)真真地給我講解。這時(shí)候,在明亮的燈光下,我忽然發(fā)現(xiàn),粉筆灰已染白了老師的頭發(fā),老師那裝滿智慧的額上,也被歲月碾出了條條深溝……
    老       師講完了題,夜色更濃了,我想趕快離開(kāi),她卻一點(diǎn)也不放松:“自己再做一遍!”我吃驚地接過(guò)一張雪白的紙做起來(lái)。不一會(huì)兒,順利地做完了,我抬起頭來(lái),望著老師批改作業(yè)的側(cè)影,不禁想起那堂不平常的課。
          那是新年后的第一堂課,鈴聲響了,老師走上講臺(tái),剛說(shuō)了半句話突然哽住了。大家這才發(fā)現(xiàn)她臉上還流著淚痕,教室里頓時(shí)安靜了。她似乎發(fā)現(xiàn)了什么,立即恢復(fù)常態(tài),認(rèn)真地上起課來(lái)。但我們總覺(jué)得她在抑制自己,她借著在黑板上寫(xiě)字的機(jī)會(huì),擦起淚水,用書(shū)本擋住同學(xué)們?cè)儐?wèn)的目光。下課了,我們才明白,老師的父親在元旦之夜突然病倒,經(jīng)搶救才略有好轉(zhuǎn),第二天她就從醫(yī)院準(zhǔn)時(shí)趕到課堂。老師就這樣用全部心血澆灌著我們……
    “做完了?”“唔!”老師臉上浮現(xiàn)出贊許的笑容。我向老師告別,思緒萬(wàn)千地走出老師的家。
          前面一片黑暗。忽然,背后有一道光照來(lái)。我回頭一看--是老師!她擎著臺(tái)燈,倚在門(mén)口。燈光照亮了我面前的道路。我覺(jué)得好像有一股暖流通過(guò)全身,我激動(dòng)不已。這不是普通的光,這是老師生命的。
          從此,這道從背后照來(lái)的光,始終亮在我心中,時(shí)刻照耀著我前進(jìn)!
    (1)“這不是普通的光,這是老師生命的光?!暗谝粋€(gè)光”指的是
     
    ;“第二個(gè)光”指的是
     
    。你覺(jué)得文中的老師是一個(gè)
     
    (用四字詞語(yǔ)概括)的人。
    (2)短文寫(xiě)了老師哪兩件事?分別用一句話概括出來(lái)。
    第一件事:
     

    第二件事:
     

    (3)畫(huà)線句子屬于什么描寫(xiě)?從中你讀出了什么?
     

    (4)仔細(xì)閱讀短文開(kāi)頭和結(jié)尾的段落,我知道這是一種典型的
     
    的表達(dá)手法。
    (5)“老師是明燈,照亮我們前進(jìn)的路”,六年的小學(xué)生活中一定有你最敬佩的老師,讀了此文,寫(xiě)幾句你最想對(duì)他(她)說(shuō)的話作為臨別贈(zèng)言吧!
     

    發(fā)布:2025/3/1 6:0:1組卷:13引用:1難度:0.8
  • 3.閱讀短文,回答問(wèn)題。
    生命的最后時(shí)刻      1975年年初的一天。
          在肅靜的手術(shù)室里,醫(yī)務(wù)人員心情沉重地在給周恩來(lái)總理做癌癥手術(shù)。手術(shù)已完,正忙著包扎傷口。
          身體虛弱的總理,在手術(shù)床上睜開(kāi)眼睛,微微翕動(dòng)著嘴唇,對(duì)身邊的同志說(shuō):“把李冰同志請(qǐng)來(lái)?!?br />      長(zhǎng)期從事肺癌防治事業(yè)的李冰同志,剛出手術(shù)室,聽(tīng)說(shuō)總理叫他,又急忙轉(zhuǎn)身返回??偫硪?jiàn)他來(lái)到身邊,叫道:“李冰?!崩畋y過(guò)地應(yīng)了一聲,低下頭去側(cè)耳傾聽(tīng)?!霸颇襄a礦工人肺癌發(fā)病情況,你知道不知道?”
    “知道?!崩畋穆曇粲行┻煅?。
    “你們要去解決這個(gè)問(wèn)題!馬上就去?!笨偫淼脑捯魯鄶嗬m(xù)續(xù),十分吃力。
    “我就去,請(qǐng)總理別說(shuō)話了,千萬(wàn)要好好休息?!崩畋鶑?qiáng)忍著抽泣,低著頭,退出手術(shù)室。
          在走廊上,李冰再也控制不住自己的感情,熱淚奪眶而出。耳邊再次響起總理的指示:癌癥不是不治之癥,我國(guó)醫(yī)學(xué)一定要戰(zhàn)勝它!
          這也是億萬(wàn)人民的心聲??!
          當(dāng)醫(yī)務(wù)人員帶著總理的心意,奔赴云南錫礦的時(shí)刻,我們的周總理正在受著癌癥的折磨。他那慈祥的面龐,已是異常消瘦,炯炯有神的雙眼已深深凹陷下去。然而,那目光卻仿佛在重復(fù)地說(shuō):我還有許多工作,我還有許多工作……
          為了和病魔作斗爭(zhēng),周總理要求醫(yī)護(hù)人員給他喂飯。癌癥的疼痛是難以忍受的。他緊緊捏住醫(yī)護(hù)人員的手,忍著劇痛吞咽著,每咽下一口飯,都要作出極大的努力??偫韺?duì)身邊的同志說(shuō):“我要多吃幾口。來(lái),給我數(shù)數(shù)?!薄耙唬 笨偫碣M(fèi)力地咽下一口,“二!”“三!”
          豆大的汗珠從總理的額上滾落下來(lái)!晶瑩的淚水從人們的腮邊滴落下來(lái)!
          呵
     
    總理那廣闊的胸懷裝著億萬(wàn)人民
     
    唯獨(dú)沒(méi)有自己
     
    在生命的最后時(shí)刻為了人民
     
    他就是這樣在一分一秒地向生命索取……
    (1)用“       ”畫(huà)出短文的中心句,并抄下來(lái)。
    (2)給最后一個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)。
     
    總理那廣闊的胸懷裝著億萬(wàn)人民
     
    唯獨(dú)沒(méi)有自己
     
    在生命的最后時(shí)刻
     
    為了人民
     
    他就是這樣在一分一秒地向生命索取……
    (3)聯(lián)系上下文內(nèi)容,寫(xiě)出下列語(yǔ)句的含義。
    ①“豆大的汗珠從總理的額上滾落下來(lái)!”
    ②“晶瑩的淚水從人們的腮邊滴落下來(lái)!”
    (4)短文最后兩個(gè)自然段表達(dá)了怎樣的思想感情?

    發(fā)布:2025/3/1 6:0:1組卷:10引用:1難度:0.4
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