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花世界里的人
丁立梅
      ①他是小鎮(zhèn)上有名的老中醫(yī),我認(rèn)識(shí)他的時(shí)候,他已六十開(kāi)外了。
      ②他的家,稍稍有些偏僻,在一條巷子的深處。三間平房,很舊了,簡(jiǎn)陋卻有個(gè)大大的院落。旁邊住宅樓一幢接一幢豎起的時(shí)候,有人勸他搬家,他不肯,他是舍不得他的大院子。
      ③大院子最大的好處是,可以讓他盡情地種草養(yǎng)花。院子里除了一條小道供人走,其余的地方,均被他種上了花。這還不夠,他還要把花搬進(jìn)屋子里??蛷d一張條桌上,擺滿(mǎn)各式各樣的花盆,甚至連吃飯的碗,都用來(lái)盛花了。他是花世界里的人。
      ④他也種一些奇奇怪怪的藥草,清清淡淡的,開(kāi)小小的白花或黃花。他把這些藥草搗碎了制成各種藥丸,給上門(mén)求診的人吃。他的藥丸,效果十分顯著,尤其針對(duì)小兒的腹瀉和咳嗽,幾乎是藥到病除。
      ⑤他在民間的名聲,一傳十,十傳百,方圓百十里的地方,無(wú)人不知。他家的院門(mén)前,整天車(chē)馬喧鬧,人來(lái)人往。外鄉(xiāng)人也趕了老遠(yuǎn)的路來(lái),讓他給看病。
      ⑥他坐在簇簇的花中間,給人把脈,輕輕雅雅地說(shuō)話(huà)。他在藥方子上,寫(xiě)上瘦長(zhǎng)瘦長(zhǎng)的字。他一粒一粒數(shù)了藥丸,包上,囑咐著病人怎么吃。他的收費(fèi)極低,都是一塊錢(qián)兩塊錢(qián)的。有時(shí),甚至不要錢(qián)。他說(shuō),鄉(xiāng)下人不容易。病人到這時(shí),病好似已去除掉大半了,他整個(gè)的人,都襲著花香,是那么讓人放心。
      ⑦那時(shí)候,我在他所在的小鎮(zhèn)工作。我的孩子小,三天兩頭生病,我便常常抱著孩子去敲他家的門(mén)。有時(shí),半夜里,他被我從睡夢(mèng)中叫醒,披一件衣,穿過(guò)一叢一叢的花,來(lái)開(kāi)門(mén)。薄薄的月光飄著,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,清瘦的老先生,很有種仙風(fēng)道骨的樣子。
      ⑧其實(shí),不止我半夜里去“吵”過(guò)他,小鎮(zhèn)上有孩子的人家,大多數(shù)半夜里都去“吵”過(guò)他。他總是毫無(wú)怨言,無(wú)比溫和地給孩子看病。為了哄哭鬧的孩子,他還特地買(mǎi)了不少孩子愛(ài)吃的糖果放在家里,以至于孩子一到他家,就熟門(mén)熟路地去拉他家櫥柜的門(mén)。孩子知道,那里面,藏了許多好吃的。
      ⑨我們過(guò)意不去,要多給他錢(qián)。他哪里肯收?他摸摸孩子的頭,說(shuō),寶寶,你長(zhǎng)大了,記得來(lái)看看爺爺就好了。
      ⑩在他的照護(hù)下,我的孩子,健康地成長(zhǎng)起來(lái)。小鎮(zhèn)上許多的孩子,都健康地成長(zhǎng)起來(lái)。
???我離開(kāi)小鎮(zhèn),一別七八年,小鎮(zhèn)上的人和事,漸漸遠(yuǎn)了,卻常常不經(jīng)意地想起他,清瘦的樣子,溫溫和和的笑容,還有他那一院子的花。
???前些日子,有小鎮(zhèn)人來(lái)城里辦事,我們遇見(jiàn)。我們站在街邊一棵梧桐樹(shù)下,聊小鎮(zhèn)過(guò)往的人和事。我問(wèn)起老先生,那人輕輕笑,說(shuō),他走了,走了已有兩年多了。
???那人說(shuō),他的葬禮浩大得不得了,四面八方的人,都趕去給他送葬。送他的花籃,多得院子里擺不下,都擺到院墻外去了,綿延了足足有半里路。
???那人說(shuō),他有顆菩薩心,好人有好報(bào)的。
???我微微笑起來(lái),想老先生一生與花為伴,靈魂,當(dāng)也變成一朵花了吧。這世上,你若種下善的因,定會(huì)結(jié)出善的果。
(選自《特別文摘》)(1)聯(lián)系上下文,解釋詞語(yǔ)。
      ①藥到病除:
藥一服下病就好了。形容用藥效果非常好。文中形容老先生的藥丸效果很好。
藥一服下病就好了。形容用藥效果非常好。文中形容老先生的藥丸效果很好。

      ②仙風(fēng)道骨:
仙人的風(fēng)度,道長(zhǎng)的氣概。形容人的風(fēng)骨神采與眾不同。文中形容老先生的氣質(zhì)。 仙人的風(fēng)度,道長(zhǎng)的氣概。形容人的風(fēng)骨神采與眾不同。文中形容老先生的氣質(zhì)。
仙人的風(fēng)度,道長(zhǎng)的氣概。形容人的風(fēng)骨神采與眾不同。文中形容老先生的氣質(zhì)。 仙人的風(fēng)度,道長(zhǎng)的氣概。形容人的風(fēng)骨神采與眾不同。文中形容老先生的氣質(zhì)。

(2)品讀句子,完成練習(xí)。
      ①他一粒一粒數(shù)了藥丸,包上,囑咐著病人怎么吃。
      如果把這句話(huà)中的“一粒一?!比サ艉貌缓??為什么?
不好,“一粒一?!笔菍?duì)老中醫(yī)動(dòng)作的描寫(xiě),表現(xiàn)了他給人看病時(shí)的認(rèn)真負(fù)責(zé)。去掉后則沒(méi)有這樣的表達(dá)效果。
不好,“一粒一?!笔菍?duì)老中醫(yī)動(dòng)作的描寫(xiě),表現(xiàn)了他給人看病時(shí)的認(rèn)真負(fù)責(zé)。去掉后則沒(méi)有這樣的表達(dá)效果。

      ②薄薄的月光飄著,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,清瘦的老先生,很有種仙風(fēng)道骨的樣子。
      這句話(huà)中的“飄”可以換成哪些字?作者為什么用“飄”呢?
可以換成“灑”“照”等,作者用“飄”字更能烘托出老中醫(yī)仙風(fēng)道骨的形象。
可以換成“灑”“照”等,作者用“飄”字更能烘托出老中醫(yī)仙風(fēng)道骨的形象。

(3)文章結(jié)尾處寫(xiě)到“我”遇見(jiàn)來(lái)城里辦事的小鎮(zhèn)人,對(duì)其作用理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
C
C

A.從結(jié)構(gòu)上看,這樣寫(xiě)為結(jié)尾升華主旨作了鋪墊。
B.從內(nèi)容上看,交代了老中醫(yī)去世的情況,表現(xiàn)了老中醫(yī)醫(yī)術(shù)高超,醫(yī)德高尚,受人們尊敬。
C.補(bǔ)充說(shuō)明,老中醫(yī)去世了,許多人前去送葬,葬禮的場(chǎng)面極大,那是老中醫(yī)不愿意看到的事。
D.通過(guò)聽(tīng)說(shuō)的盛大的葬禮,點(diǎn)明老中醫(yī)在人們心中的地位極其崇高。
(4)聯(lián)系短文內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)你對(duì)第⑤自然段中畫(huà)線(xiàn)句子的理解。
做人,勿以惡小而為之,勿以善小而不為,人這一生,不管什么時(shí)候都要謹(jǐn)記做一個(gè)善良的人,善良的人,不管去到哪里都會(huì)受到別人的尊重。
做人,勿以惡小而為之,勿以善小而不為,人這一生,不管什么時(shí)候都要謹(jǐn)記做一個(gè)善良的人,善良的人,不管去到哪里都會(huì)受到別人的尊重。

(5)想一想,短文為什么以《花世界里的人》為題?
因?yàn)槔现嗅t(yī)愛(ài)花、種花,一生與花為伴,也暗示了老中醫(yī)有花一般美麗、可貴的品格。
因?yàn)槔现嗅t(yī)愛(ài)花、種花,一生與花為伴,也暗示了老中醫(yī)有花一般美麗、可貴的品格。

【考點(diǎn)】記敘文
【答案】藥一服下病就好了。形容用藥效果非常好。文中形容老先生的藥丸效果很好。; 仙人的風(fēng)度,道長(zhǎng)的氣概。形容人的風(fēng)骨神采與眾不同。文中形容老先生的氣質(zhì)。 仙人的風(fēng)度,道長(zhǎng)的氣概。形容人的風(fēng)骨神采與眾不同。文中形容老先生的氣質(zhì)。;不好,“一粒一?!笔菍?duì)老中醫(yī)動(dòng)作的描寫(xiě),表現(xiàn)了他給人看病時(shí)的認(rèn)真負(fù)責(zé)。去掉后則沒(méi)有這樣的表達(dá)效果。;可以換成“灑”“照”等,作者用“飄”字更能烘托出老中醫(yī)仙風(fēng)道骨的形象。;C;做人,勿以惡小而為之,勿以善小而不為,人這一生,不管什么時(shí)候都要謹(jǐn)記做一個(gè)善良的人,善良的人,不管去到哪里都會(huì)受到別人的尊重。;因?yàn)槔现嗅t(yī)愛(ài)花、種花,一生與花為伴,也暗示了老中醫(yī)有花一般美麗、可貴的品格。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:22引用:1難度:0.5
相似題
  • 1.課外閱讀。
    我的老師(節(jié)選)
    魏巍
          ①最使我難忘的,是我的女教師蔡蕓芝先生?,F(xiàn)在回想起來(lái),她那時(shí)只有十八九歲。右嘴邊有榆錢(qián)大小的一塊黑痣。在我的記憶里,她是一個(gè)溫柔和美麗的人。
          ②她從來(lái)不打罵我們。僅僅有一次,她的教鞭好像要落下來(lái),我用石板一迎,教鞭輕輕地敲在石板邊上,大伙笑了,她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué),她愛(ài)我們,并沒(méi)有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀(guān)察這一點(diǎn)呵。
          ③在課外的時(shí)候,她教我們跳舞,我現(xiàn)在還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里,她把我們帶到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的園子里,她還讓我們觀(guān)察蜜蜂,也是在那時(shí)候,我認(rèn)識(shí)了蜂王,并且生平第一次吃了蜂蜜。
          ④她愛(ài)詩(shī)。并且愛(ài)用歌唱的音調(diào)教我們讀詩(shī)直到現(xiàn)在我還記得她讀詩(shī)的音調(diào),還能背誦她教我們的詩(shī):
    圓天蓋著大海,
    黑水托著孤舟,
    遠(yuǎn)看不見(jiàn)山,
    那天邊只有云頭
    也看不見(jiàn)樹(shù),
    那水上只有海鷗……
    ??⑤今天想來(lái),她對(duì)我的接近文學(xué)和愛(ài)好文學(xué),是有著多么有益的影響!像這樣的教師,我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她并且愿意和她親近呢?我們見(jiàn)了蔡老師不會(huì)像老鼠見(jiàn)了貓似的趕快溜掉,而是不由得就圍上去。即使她寫(xiě)字的時(shí)候,我們也默默地看著她,連她握鉛筆的姿勢(shì)都急于模仿。
          ⑥有一件小事,我不知道還值不值得提它,但回想起來(lái),在那時(shí)卻占據(jù)過(guò)我的心靈。我父親那時(shí)候在軍閥部隊(duì)里,好幾年沒(méi)有回來(lái),我跟母親非常牽掛他,不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來(lái),把兩個(gè)有象征記號(hào)的字條卷著埋在香爐里,然后磕了頭,抽出一個(gè)來(lái)問(wèn)吉兇。我雖不像母親那樣,也略略懂了些事??墒窃诤⒆尤褐校业哪切┬ 胺磳?duì)派”,常常在我的耳邊猛喊:“哎喲喲,你爹回不來(lái)了喲,他吃了炮子兒哪!”那時(shí)的我,真好像父親死了似的那么悲傷。這時(shí)候,蔡老師援助了我,批評(píng)了我的“反對(duì)派”們,還寫(xiě)了一封信勸慰我,說(shuō)我是“心清如水的學(xué)生”。一個(gè)老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛,是多么平常,可是回想起來(lái),那時(shí)候我卻覺(jué)得是給了我莫大的支持!在一個(gè)孩子的眼睛里,他的老師是多么慈愛(ài),多么公平,多么偉大的人呵。
          ⑦每逢放假的時(shí)候,我們就更不愿離開(kāi)她。我還記得,放假前我默默地站在她的身邊,看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師!我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺(jué),一個(gè)孩子站在那里,對(duì)你是多么的依戀!……至于暑假,對(duì)于一個(gè)喜歡他的老師的孩子來(lái)說(shuō),又是多么漫長(zhǎng)!記得在一個(gè)夏季的夜里,席子鋪在當(dāng)屋,邊燃著蚊香,我睡熟了。不知道睡了多久,也不知道是夜里的什么時(shí)辰,我忽然爬起來(lái)迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我:
          ⑧“你要去干什么?”
          ⑨“找蔡老師…”我模模糊糊地回答。
          ⑩“不是放暑假了么?”
    ?哦,我才醒了??纯茨菈K席子,我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來(lái),勸說(shuō)了一會(huì),我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師呵至今回想起來(lái),我還覺(jué)得這是我記憶中的珍寶之一。一個(gè)孩子的純真的心,就是那些在熱戀中的人們也難比??!
    ?什么時(shí)候,我能再見(jiàn)一見(jiàn)我的蔡老師呢?
    (1)分別寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。
    接近-
     
    、
     

    模模糊糊-
     
    、
     

    (2)“狡猾”一詞有如下意思:①詭詐,不可信;②聰明機(jī)靈。在“我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué),她愛(ài)我們,并沒(méi)有存心要打的意思。”這個(gè)句子中,“狡猾”的意思是
     
    (填序號(hào)),請(qǐng)你用它的另一個(gè)意思造句:
     

    (3)請(qǐng)把選文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子改為陳述句:
     
    。
    (4)作者一共回憶了與蔡老師之間的七個(gè)經(jīng)典事例:①老師假裝發(fā)怒;②
     
    ;③老師帶我們觀(guān)察蜜蜂;④
     
    ;⑤
     
    ;⑥老師排除我和同學(xué)之間的小糾紛;⑦
     
    。其中寫(xiě)得簡(jiǎn)略的事例是
     
    ,寫(xiě)得詳細(xì)的事例是
     
    。(填序號(hào))
    (5)讀句子,注意加點(diǎn)的部分,并完成練習(xí)。
    例:住方家大院的八兒,今天喜得快要發(fā)瘋了。
    “喜得快要發(fā)瘋了”強(qiáng)調(diào)了(歡喜)的程度。
    ①“我們見(jiàn)了蔡老師不會(huì)像老鼠見(jiàn)了貓似的趕快溜掉。”
    “老鼠見(jiàn)了貓似的趕快溜掉”強(qiáng)調(diào)了
     
    的程度。
    ②請(qǐng)你從下列詞語(yǔ)中選擇一個(gè)詞語(yǔ),發(fā)揮想象,仿寫(xiě)句子。
    焦急   安靜   饞    悲傷
    (6)小學(xué)即將畢業(yè),師恩難忘,請(qǐng)結(jié)合你與老師之間的師生情誼,談一談你對(duì)選文最后“什么時(shí)候,我能再見(jiàn)一見(jiàn)我的蔡老師呢”這句話(huà)的理解。

    發(fā)布:2025/2/28 12:30:1組卷:16引用:1難度:0.1
  • 2.短文閱讀。
    相濡以血      幾位探險(xiǎn)者在一個(gè)荒涼的孤島上發(fā)現(xiàn)了一種生存了14年的吸血蝙蝠,它們是一種100%靠其他動(dòng)物的鮮血來(lái)維持生命的可怕的嗜血?jiǎng)游?,已?jīng)成為這個(gè)荒島的霸主。
          然而令動(dòng)物學(xué)家不解的是,這個(gè)荒島上的鮮血并不容易找到,那么,它們是怎樣生存下來(lái),并發(fā)展成為這樣一個(gè)龐大的集團(tuán)的呢?
          經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的深入觀(guān)察,探險(xiǎn)者驚奇地發(fā)現(xiàn),找不到獵物的情況下,它們會(huì)把自己腹中的鮮血反芻給沒(méi)有進(jìn)餐的同伴以緩解它的饑餓。
          吸血蝙蝠的援助對(duì)象,首先是小蝙蝠,然后是有血緣關(guān)系的成年蝙蝠,之后是無(wú)血緣關(guān)系的蝙蝠。不過(guò),這些被援助的無(wú)血緣關(guān)系的同伴,必須以前也援助過(guò)別人,否則就不會(huì)得到同伴的援助。
          這樣一來(lái),被挽救回生命的蝙蝠就有足夠的時(shí)間去尋找食物,繼而再用自己的鮮血來(lái)還清這筆感情債。這種互相幫助的特殊親密關(guān)系在那個(gè)荒島上持續(xù)了14年,而且還會(huì)持續(xù)更長(zhǎng)的時(shí)間。
          這群吸血蝙蝠        能夠生存壯大,         在同伴處于危難關(guān)頭,選擇了“相濡以沫”。
    ??我們?nèi)艘彩巧钤谝粋€(gè)個(gè)集體當(dāng)中的,不可避免地要遭遇這樣或那樣的危機(jī),一個(gè)衰敗的集體中的人幾乎都選擇了各種形式的明哲保身,他們并沒(méi)有考慮到這種做法不僅傷害到整體利益,同時(shí)也會(huì)傷害自身利益,最終損失最大的還是生活在這個(gè)集體中的人,在危難中選擇“相濡以血”,是一種勇氣,更是一種大智慧,因?yàn)檫@是一個(gè)集體能夠渡過(guò)難關(guān)、發(fā)展壯大的關(guān)鍵所在。
    (1)文中括號(hào)里應(yīng)填入的關(guān)聯(lián)詞是:
     

    (2)“相濡以血”這個(gè)詞是由
     
    這個(gè)成語(yǔ)轉(zhuǎn)變而來(lái)的;聯(lián)系課文內(nèi)容理解“相濡以沫”的意思:
     

    (3)“這筆感情債”指的是什么?怎么還?
     

    (4)根據(jù)短文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò),對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”。
    ①吸血蝙蝠是靠吸同伴腹中的血而生存的。
     

    ②吸血蝙蝠援助同伴是有順序的。
     

    ③一個(gè)集體中的人都是選擇明哲保身,那么這個(gè)集體必將走向敗落。
     

    (5)吸血蝙蝠給我們?nèi)祟?lèi)的啟示是什么?
     

    發(fā)布:2025/2/28 12:30:1組卷:61引用:1難度:0.1
  • 3.閱讀
    牽手      ①女兒很小的時(shí)候,帶她出門(mén),總是伸一根食指讓她緊緊牽住,那時(shí)的女兒多小啊,腦袋剛剛齊到我的大腿,走路深一腳淺一腳趔趔趄趄,小小的胖手攥住我的食指,不要命地抓著,那真是甩也甩不脫,割也割不掉,不知道那只小手哪來(lái)那么大的勁道,我的一根食指對(duì)她來(lái)說(shuō)還是龐然大物呢!
          ②稍大的時(shí)候領(lǐng)她上街,牽手已經(jīng)不夠了,牽手之后還要用她的胳膊勾住我的小臂,結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的,一步不落,仿佛生怕稍不留意我就會(huì)從她的身旁逃之夭夭。我覺(jué)得小臂被她勾拉得像要脫臼,甩動(dòng)不靈也妨礙走路,我會(huì)冷不防地用勁,從她胳膊里懷抱里抽出自己的手,她“嗷”地一聲撲上來(lái),仍然是不屈不撓地抓住,而且比剛才更加用勁。后來(lái),我就怕帶她上街,或者喝令她去牽爸爸的手,她牽爸爸的手也是一樣全心全意,她爸爸讓她牽著也會(huì)一臉陶醉和幸福。
          ③女兒現(xiàn)在已經(jīng)十三四歲了,十三四歲的女兒人高馬大,我們倆并排走路,我不穿高跟鞋比她矮一個(gè)頭尖,人高馬大的女兒出門(mén)依舊牽著我的手,但不是攥住我一根食指了,是把我的食指中指無(wú)名小指捏成一排,而后括進(jìn)她的掌心。我說(shuō)不行,你太大了,你看街上有沒(méi)有這么大的女孩子還牽媽媽手的?她“嗯”一聲說(shuō),我想牽我試圖甩脫她,一次兩次,三次四次,但她固執(zhí)地不讓我的手滑開(kāi),她的手勁多大啊!我的指骨在她掌心里酥麻酥麻,只要她再加一把勁我就會(huì)叫喚出聲,可我內(nèi)心也喜歡這種指骨酥麻的感覺(jué)。
          ④我真不知道女兒牽我的手要牽到什么時(shí)候,今生今世我們的手還會(huì)不會(huì)分開(kāi)。我嘴里說(shuō)著:不要,不要,我心里默念著:牽吧,牽吧,我的孩子!媽媽牽女兒的手天經(jīng)地義;女兒牽媽媽的手地久天長(zhǎng)。女兒把她的手交到我手里,她就把她的一切都交給我了:在她滿(mǎn)十八歲之前,她無(wú)憂(yōu)無(wú)慮,因?yàn)閼n(yōu)慮有媽媽擔(dān)著,荊棘由媽媽去砍,給她一把毒藥她會(huì)不眨眼地當(dāng)糖吞下,領(lǐng)她走上懸崖她會(huì)一步不落緊緊跟著,誰(shuí)讓我是媽媽呢?她的手不交給媽媽還能夠交給誰(shuí)呢?媽媽生來(lái)就是要牽著孩子走路的。
          ⑤可是媽媽老了之后,你還能這樣緊緊牽住媽媽的手嗎,我的孩子?跟現(xiàn)在你把一切交給媽媽一樣,那時(shí)候媽媽也該把一切都交給你了。從前你交給媽媽的是花朵兒一樣的身體,詩(shī)一般夢(mèng)一樣的年華;以后媽媽卻要回贈(zèng)你一段枯萎皺縮的軀干,一個(gè)瑣碎不堪的靈魂。到那時(shí)候,你會(huì)牽我的這只手嗎,我的孩子,我的女兒?
    (1)本文題目“牽手”有哪些方面的含義,結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)你的理解。
    (2)文中有三次女兒牽著媽媽手的細(xì)節(jié)描寫(xiě),請(qǐng)概括所寫(xiě)的內(nèi)容,并說(shuō)說(shuō)這幾處細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出什么(或“有什么作用”)?
    (3)結(jié)合上下文,如何理解“媽媽牽女兒的手天經(jīng)地義,女兒牽媽媽的手地久天長(zhǎng)”?
    (4)模仿“你交給媽媽的是花朵兒一樣的身體,詩(shī)一般夢(mèng)一樣的年華”的句式和修辭寫(xiě)兩句話(huà)。
    (5)你認(rèn)為文章最后兩段表達(dá)了作者怎樣的感情?理解正確的選項(xiàng)是
     

    A.表達(dá)了母親愿意承擔(dān)起養(yǎng)育女兒的責(zé)任,對(duì)女兒的未來(lái)充滿(mǎn)了自信。
    B.想到自己將先女兒而去,母親的內(nèi)心充滿(mǎn)了傷感,對(duì)人生無(wú)常表達(dá)了深沉的概嘆
    C.表達(dá)了母親對(duì)女兒無(wú)盡的愛(ài),愿為女兒付出一切并希望女兒永遠(yuǎn)依戀和信任母親的感情。
    D.母親對(duì)女兒無(wú)比牽掛,又擔(dān)心未來(lái)的女兒沒(méi)有能力承擔(dān)起贍養(yǎng)自己的責(zé)任。
    (6)當(dāng)你讀到“到那時(shí)候,你會(huì)牽我的手嗎,我的孩子,我的女兒?”時(shí),假如你就是文中的孩子,你會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么?

    發(fā)布:2025/2/28 12:30:1組卷:38引用:1難度:0.9
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