試卷征集
加入會(huì)員
操作視頻

學(xué)校組織到某博物館研學(xué),請你參與。
(1)該博物館精選了100件文物,放在五個(gè)主題時(shí)空艙,借助現(xiàn)代技術(shù),讓觀眾感受歷史場景,親近歷史文物。請你參考示例,從兩個(gè)備選時(shí)空艙中任選一個(gè),起一個(gè)四字艙名,并從內(nèi)容和表達(dá)效果兩個(gè)方面簡述理由。
【示例】第一時(shí)空艙簡介:商周時(shí)期青銅器。通過數(shù)字技術(shù),讓青銅器“活”起來,觀眾可通過掃碼、觸摸等方式,“喚醒”青銅器,讓它旋轉(zhuǎn)、縮放,以便欣賞其構(gòu)造、紋飾。
      艙名:青銅時(shí)代
      起名理由:用“青銅時(shí)代”命名該時(shí)空艙,突出商周時(shí)期青銅文化的繁盛。青銅器古樸厚重的質(zhì)感,讓人聯(lián)想起那個(gè)時(shí)代宏大莊嚴(yán)的祭祀場面。
【備選時(shí)空艙】
      第二時(shí)空艙簡介:以文物為線索,串起秦一統(tǒng)六國的歷史。通過虛擬現(xiàn)實(shí)再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的重大事件、戰(zhàn)爭場面等,讓觀眾在金戈鐵馬、風(fēng)云激蕩中獲得身臨其境的感受。
      第三時(shí)空艙簡介:西北地區(qū)歷史文物薈萃。通過豐富的科技手段,實(shí)現(xiàn)文物與觀眾互動(dòng)。敦煌展區(qū),飛天輕舒廣袖,在古樂中翩然起舞。“你好,兵馬俑”互動(dòng)項(xiàng)目現(xiàn)場,觀眾上傳自己的照片后,圖像識別技術(shù)就會(huì)自動(dòng)識別與之最像的兵馬俑,給出其位置信息……
我選:
第三時(shí)空艙
第三時(shí)空艙

艙名:
西北風(fēng)情
西北風(fēng)情

起名理由:
該艙按地域匯集文物,飛天的柔美和兵馬俑的粗獷讓人遙想西北的獨(dú)特風(fēng)情,喚起人們對那片土地的向往。
該艙按地域匯集文物,飛天的柔美和兵馬俑的粗獷讓人遙想西北的獨(dú)特風(fēng)情,喚起人們對那片土地的向往。
。
(2)你在第一時(shí)空艙門口遇到一位老人,他問你到第五時(shí)空艙怎么走,請你根據(jù)下面的平面圖,為他指明路線。

(3)請運(yùn)用對聯(lián)知識,把下列詞語組合成一副對聯(lián),完整地書寫在橫線上。
曼舞廣袖 兵俑 飛天 甲士重生 手持長戈 依稀 玉環(huán)再世 恍若
上聯(lián):
飛天曼舞廣袖依?。ɑ腥簦┯癍h(huán)再世
飛天曼舞廣袖依?。ɑ腥簦┯癍h(huán)再世

下聯(lián):
兵俑手持長戈恍若(依?。┘资恐厣?/div>
兵俑手持長戈恍若(依?。┘资恐厣?/div>

【答案】第三時(shí)空艙;西北風(fēng)情;該艙按地域匯集文物,飛天的柔美和兵馬俑的粗獷讓人遙想西北的獨(dú)特風(fēng)情,喚起人們對那片土地的向往。;飛天曼舞廣袖依?。ɑ腥簦┯癍h(huán)再世;兵俑手持長戈恍若(依?。┘资恐厣?/div>
【解答】
【點(diǎn)評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/11/8 11:56:8組卷:42引用:4難度:0.6
相似題
  • 1.請根據(jù)課文內(nèi)容和所給的下聯(lián),補(bǔ)寫上聯(lián)。
    上聯(lián):
     

    下聯(lián):驛路梨花處處開

    發(fā)布:2024/12/26 21:30:2組卷:57引用:6難度:0.8
  • 2.下列各項(xiàng)依次為企業(yè)、茶樓、商場、書屋的楹聯(lián),對偶不太工整的一項(xiàng)是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/12/26 22:0:1組卷:58引用:3難度:0.8
  • 3.學(xué)校將要開展“文化鞏義?閱享人生”讀書活動(dòng),請你參與并完成活動(dòng)。
    (1)讀書活動(dòng)的開幕式,需要掛一副對聯(lián)來烘托氣氛,現(xiàn)面向所有班級征集優(yōu)秀原創(chuàng)對聯(lián)。701班同學(xué)的對聯(lián)還沒有完成,請你運(yùn)用對聯(lián)知識,幫他們把下列詞語組合成一副對聯(lián),完整地書寫在橫線上。
    藏身翰墨  登岳覽古顯子美風(fēng)采  踏浪閱今抒河洛詩情  寄意書山
    上聯(lián):
     

    下聯(lián):
     

    (2)讀書活動(dòng)征集原創(chuàng)明信片,來介紹一個(gè)自己喜歡的詩人。明信片的正面要有詩人的簡介、代表詩作、推薦理由,可以有相應(yīng)的插圖,也可以插入二維碼鏈接相應(yīng)的詩歌朗誦音視頻。小萱打算制作一個(gè)明信片,介紹一下詩圣杜甫以及他的詩作《江南逢李龜年》,但是在為明信片配插圖的時(shí)候,拿不準(zhǔn)用哪個(gè)圖片,請幫她選一選,并說說你的理由。

    (3)如何在班級內(nèi)營造良好的閱讀風(fēng)氣?請你寫出幾點(diǎn)建議。

    發(fā)布:2024/12/26 20:30:2組卷:14引用:3難度:0.7
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務(wù)條款
本網(wǎng)部分資源來源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正