2022-2023學(xué)年云南省昆明一中高三（上）第四次月考語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面文字，完成下列各題。
        學(xué)術(shù)出版對(duì)于建構(gòu)中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)話語(yǔ)體系有著特殊意義，它的發(fā)展壯大需要以下四種力量的匯聚爆發(fā)。
        第一，文化自信的力量。習(xí)近平總書記指出：“我們的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)有沒(méi)有中國(guó)特色，歸根到底要看有沒(méi)有主體性、原創(chuàng)性?！敝黧w性和原創(chuàng)性意味著要“以我為主”。而作為出版主體的這個(gè)“我”要立起來(lái)，就必須真正搞懂——中國(guó)共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么“好”等關(guān)鍵性的理論命題，這也是一個(gè)出版人建構(gòu)文化自信的基礎(chǔ)。有了這個(gè)基礎(chǔ)，挖掘?qū)W術(shù)出版的資源、辨析學(xué)術(shù)出版選題的價(jià)值、甄別相關(guān)學(xué)者的立場(chǎng)和水準(zhǔn)等具體的學(xué)術(shù)出版工作才有了立足點(diǎn)和抓手，出版人的內(nèi)心也才更有底氣。更重要的是，有了這樣的“文化自信”，出版人才真正有能力將學(xué)科資源、學(xué)術(shù)資源和理論資源等轉(zhuǎn)化為出版資源。
        第二，專業(yè)服務(wù)的力量。對(duì)話語(yǔ)體系建構(gòu)起支撐作用的是學(xué)科體系和學(xué)術(shù)體系。學(xué)者是學(xué)科體系和學(xué)術(shù)體系建設(shè)發(fā)展的主力軍，他們創(chuàng)造的思想成為建構(gòu)國(guó)家和民族人文社科話語(yǔ)的基本“建筑材料”。基于此，學(xué)術(shù)出版任務(wù)的起點(diǎn)就是服務(wù)好學(xué)者在知識(shí)生產(chǎn)、觀點(diǎn)創(chuàng)意、理論創(chuàng)新和思想創(chuàng)造方面的具體工作。在這方面，出版社要有意識(shí)地培養(yǎng)具有良好學(xué)術(shù)素養(yǎng)和學(xué)界敏感度的編輯，讓他們有能力側(cè)身學(xué)術(shù)界，甚至成為相關(guān)學(xué)術(shù)共同體中的一份子。此外，學(xué)術(shù)編輯還應(yīng)當(dāng)具備良好的服務(wù)意識(shí)，確保他們有能力幫助學(xué)者設(shè)計(jì)合適的出版項(xiàng)目，并且在出版的全流程中展示自己的專業(yè)能力和解決問(wèn)題的能力。
        第三，出版品質(zhì)的力量。從一個(gè)社會(huì)的整體文化結(jié)構(gòu)來(lái)看，學(xué)術(shù)出版應(yīng)該成為知識(shí)精英文化和圖書出版文化的結(jié)合部，體現(xiàn)精英文化和主流文化的特質(zhì)。這需要出版社做好以下工作：一是高質(zhì)量選題的甄選與把握；二是學(xué)術(shù)出版物最終呈現(xiàn)風(fēng)格的嚴(yán)肅性、典雅性以及總體設(shè)計(jì)形態(tài)的品質(zhì)性，比如，在裝幀設(shè)計(jì)、紙張選擇、編校品質(zhì)把控等方面都應(yīng)當(dāng)做到優(yōu)中取優(yōu)；三是圖書發(fā)行渠道戰(zhàn)略的高位性，高品質(zhì)的學(xué)術(shù)出版除了應(yīng)搶占主流的發(fā)行渠道以外，還應(yīng)當(dāng)打通政治、學(xué)校等主導(dǎo)文化領(lǐng)域的溝通路徑，最大可能地?cái)U(kuò)大自身的影響；四是口碑導(dǎo)向的嚴(yán)肅性和有效性，學(xué)術(shù)出版在整個(gè)流程中必須擁有良好“議題引導(dǎo)”的能力，一方面要向更廣泛的讀者傳遞有效信息，另一方面也要提防“反向話語(yǔ)”乃至“敵對(duì)話語(yǔ)”的干擾和侵襲。此外，出版物的物理形態(tài)、發(fā)行渠道等學(xué)術(shù)書籍內(nèi)容以外的要素也應(yīng)當(dāng)予以充分重視。
        第四，融合傳播的力量。除了在學(xué)界等專業(yè)領(lǐng)域建構(gòu)共識(shí)以外，還應(yīng)當(dāng)在更大的社會(huì)文化范圍內(nèi)發(fā)揮自身的影響力。這對(duì)學(xué)術(shù)出版工作提出了新的要求：一是“沉下來(lái)”，學(xué)術(shù)出版應(yīng)擔(dān)負(fù)起相關(guān)的“學(xué)術(shù)普及”工作。在這方面，“融合出版”將發(fā)揮獨(dú)特的作用。比如，尋找時(shí)機(jī)完成學(xué)術(shù)著作通俗版的出版和發(fā)行工作，做好電子出版工作、邀約作者以電視訪談、中視頻、短視頻等方式完成針對(duì)普通讀者的“導(dǎo)讀”工作，等等。二是“走出去”，要依托“中華學(xué)術(shù)外譯”等項(xiàng)目，同時(shí)發(fā)揮學(xué)者所在高校、科研院所的國(guó)際化資源，將優(yōu)秀的學(xué)術(shù)出版物推向海外。更重要的是，學(xué)術(shù)出版要依托不同語(yǔ)種的翻譯出版工作，在國(guó)外主流書評(píng)雜志、高端網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、社交媒體上發(fā)出自己的引導(dǎo)性聲音，在域外建構(gòu)中華學(xué)術(shù)話語(yǔ)的力量。
  （摘編自祁林《學(xué)術(shù)出版的力量》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.出版人理解了我國(guó)的政黨、治國(guó)指導(dǎo)思想、社會(huì)制度等理論命題，我國(guó)的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)就能彰顯文化自信。
  B.學(xué)者創(chuàng)造的思想是建構(gòu)國(guó)家和民族人文社科話語(yǔ)的基本要素，所以學(xué)術(shù)出版最重要的任務(wù)是服務(wù)好學(xué)者。
  C.彰顯學(xué)術(shù)出版精英文化和主流文化特質(zhì)的方式是學(xué)術(shù)出版重視書籍內(nèi)容外的物理形態(tài)、發(fā)行渠道等要素。
  D.學(xué)術(shù)出版要“沉下來(lái)”，可以考慮“融合出版”的方式，因?yàn)椤俺料聛?lái)”是為了讓學(xué)術(shù)著作在大眾間普及。
  （2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.文章從四個(gè)方面對(duì)我國(guó)學(xué)術(shù)出版行業(yè)如何發(fā)展壯大進(jìn)行探討，條分縷析，結(jié)構(gòu)清楚。
  B.文章第四段從四個(gè)角度論證學(xué)術(shù)出版要體現(xiàn)精英文化和主流文化的特質(zhì)，重點(diǎn)突出。
  C.文章在論證時(shí)運(yùn)用了比喻論證、舉例論證、道理論證等方法，論證生動(dòng)，有說(shuō)服力。
  D.文章在理論闡述的基礎(chǔ)上，還提出一些具有實(shí)踐意義的措施與對(duì)策，具有現(xiàn)實(shí)意義。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.了解中國(guó)特色社會(huì)主義的優(yōu)越性、深入理解共產(chǎn)黨的執(zhí)政理念，可幫助出版人構(gòu)建文化自信。
  B.編輯具有良好的學(xué)術(shù)素養(yǎng)、學(xué)界敏感度、服務(wù)意識(shí)，有助于他們更好地做好學(xué)術(shù)出版工作。
  C.提升出版物質(zhì)量要重點(diǎn)關(guān)注出版物內(nèi)容，淡化裝幀設(shè)計(jì)、紙張選擇等與學(xué)術(shù)內(nèi)容無(wú)關(guān)的要素。
  D.學(xué)術(shù)出版“走出去”能夠擴(kuò)大中國(guó)學(xué)術(shù)的影響力，也能助力國(guó)家軟實(shí)力的提升，應(yīng)該予以支持。
  組卷：10引用：5難度：0.2

  解析

（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  材料一：
        近年來(lái)，我國(guó)氫能產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，基本涵蓋了氫氣制—儲(chǔ)—輸—用全鏈條。氫能產(chǎn)業(yè)鏈的上游為制氫，我國(guó)是世界第一產(chǎn)氫大國(guó)，氫氣產(chǎn)能約3300萬(wàn)噸。根據(jù)制取過(guò)程的碳排放強(qiáng)度，氫被分為“灰氫”“藍(lán)氫”和“綠氫”?；覛涫侵竿ㄟ^(guò)化石燃料燃燒產(chǎn)生的氫氣，在生產(chǎn)過(guò)程中會(huì)有大量二氧化碳排放；藍(lán)氫是在灰氫的基礎(chǔ)上，應(yīng)用碳捕集和封存技術(shù)，實(shí)現(xiàn)低碳制氫；綠氫是通過(guò)太陽(yáng)能、風(fēng)力等可再生能源發(fā)電進(jìn)行電解水制氫，在制氫過(guò)程中沒(méi)有碳排放。目前，我國(guó)氫氣制取以煤制氫方式為主，占比約80%。未來(lái)，隨著可再生能源發(fā)電成本持續(xù)降低，綠氫占比將逐年上升，預(yù)計(jì)2050年將達(dá)到70%。
        氫能產(chǎn)業(yè)鏈的中游是氫儲(chǔ)運(yùn)，高壓氣態(tài)儲(chǔ)運(yùn)技術(shù)已商業(yè)化，是最為廣泛的氫能儲(chǔ)運(yùn)方式。長(zhǎng)管拖車運(yùn)輸靈活性高，適用于短距離、小體量輸氫；液氫存儲(chǔ)和固態(tài)儲(chǔ)氫無(wú)需壓力容器，運(yùn)輸便捷，是未來(lái)實(shí)現(xiàn)大規(guī)模氫能儲(chǔ)運(yùn)的方向。
        氫能產(chǎn)業(yè)鏈下游為氫的綜合應(yīng)用，氫氣作為一種工業(yè)原料可廣泛應(yīng)用于石油、化工、冶金、電子、醫(yī)療等領(lǐng)域，此外，氫氣還可通過(guò)氫燃料電池或氫內(nèi)燃機(jī)轉(zhuǎn)化為電能和熱能，可覆蓋社會(huì)生產(chǎn)生活的方方面面。
        低成本低排放綠氫制取是氫能產(chǎn)業(yè)面臨的重要挑戰(zhàn)之一。在不新增碳排放的前提下，解決氫的來(lái)源問(wèn)題是氫能產(chǎn)業(yè)發(fā)展的前提?；茉粗茪浜凸I(yè)副產(chǎn)制氫工藝成熟、成本較低，短期仍將是主要?dú)湓?。但化石能源?chǔ)量有限，且制氫過(guò)程仍存在碳排放問(wèn)題；工業(yè)副產(chǎn)制氫產(chǎn)量有限且供應(yīng)輻射路程短。長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，電解水制氫易與可再生能源結(jié)合，規(guī)模潛力更大，更加清潔可持續(xù)，是最有潛力的綠氫供應(yīng)方式。
  （節(jié)選自楊勇平《氫能，現(xiàn)代能源體系新密碼》）材料二：
        氫燃料早期是應(yīng)用于航天領(lǐng)域的，在數(shù)十年的技術(shù)研發(fā)與應(yīng)用的過(guò)程中，技術(shù)成果相對(duì)顯著。人們需要以實(shí)踐工作為基礎(chǔ)，探索優(yōu)化制氫技術(shù)的有效方式。氫燃料電池應(yīng)用的目標(biāo)，是為了實(shí)現(xiàn)汽車驅(qū)動(dòng)或者發(fā)電。氫燃料電池汽車能實(shí)現(xiàn)零排放的目標(biāo)，一次加氫的續(xù)航時(shí)間較長(zhǎng)，加氫的過(guò)程耗費(fèi)時(shí)間相對(duì)較短，與汽油車補(bǔ)充能源的速度相似，所以氫能源汽車也是新能源汽車主要技術(shù)形式。氫燃料與一般的化學(xué)電池相比，完成燃料補(bǔ)充的時(shí)間是5分鐘左右，不像電動(dòng)汽車那樣需要耗費(fèi)幾個(gè)小時(shí)。
        氫能源汽車主要是使用燃料電池驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)運(yùn)行的，燃料電池主要是利用氫氣與空氣中的氧氣，經(jīng)過(guò)催化反應(yīng)之后，實(shí)現(xiàn)化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的目標(biāo)。
  （節(jié)選自王明昇《氫能源汽車與純電動(dòng)汽車發(fā)展現(xiàn)狀探究》）材料三：
        汽車的發(fā)動(dòng)機(jī)在氫能源的應(yīng)用方面主要有兩種，即氫燃料發(fā)動(dòng)機(jī)和燃料電池發(fā)動(dòng)機(jī)，氫燃料發(fā)動(dòng)機(jī)根據(jù)氫能源的純度可以分為純氫燃料和摻氫燃料兩種，純氫燃料在發(fā)動(dòng)機(jī)中的應(yīng)用是在原來(lái)以汽油作燃料的基礎(chǔ)上進(jìn)行改造的，改為完全用氫能源做燃料，這種發(fā)動(dòng)機(jī)的應(yīng)用的優(yōu)點(diǎn)主要有：只是通過(guò)和空氣進(jìn)行簡(jiǎn)單的混合就能夠很容易地實(shí)現(xiàn)，同時(shí)氫能源和氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)之后的產(chǎn)物只有H₂O和NO_x，沒(méi)有產(chǎn)生一些固體物質(zhì)，所以對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的損害非常小，相對(duì)來(lái)說(shuō)對(duì)汽車所用的潤(rùn)滑油幾乎不會(huì)產(chǎn)生污染；但是由于氫能源的在燃燒時(shí)溫度高，會(huì)產(chǎn)生很大的熱量等特點(diǎn)，導(dǎo)致通過(guò)應(yīng)用氫能源的發(fā)動(dòng)機(jī)經(jīng)常會(huì)遇到早燃、回火、敲缸、發(fā)動(dòng)機(jī)熱負(fù)荷高等問(wèn)題，導(dǎo)致其廣泛應(yīng)用困難比較大。氫能源在作為汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的燃料時(shí)，還可以和其他的燃料一起使用，它只是作為燃料的一部分，這種應(yīng)用也稱為摻氫燃料發(fā)動(dòng)機(jī)，通過(guò)在燃料中摻雜一部分氫能源，可以有效地提高汽油機(jī)的使用性能。燃料電池是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的過(guò)程得以實(shí)現(xiàn)的，是通過(guò)一定的原理和作用完成電子輸送的過(guò)程，通過(guò)這一技術(shù)在發(fā)動(dòng)機(jī)使用過(guò)程中的應(yīng)用，其優(yōu)點(diǎn)主要有能量利用率高，而且便于攜帶。
  （節(jié)選自申娟等《氫能源汽車發(fā)展?fàn)顩r淺析》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.藍(lán)氫

  基于

  化石燃料燃燒

  應(yīng)用

  碳捕集和封存技術(shù)

  實(shí)現(xiàn)

  低碳制氫
  B.氫氣

  通過(guò)

  氫燃料電池或氫內(nèi)燃機(jī)

  轉(zhuǎn)化為

  電能、熱能

  覆蓋

  生產(chǎn)與生活
  C.燃料電池

  利用

  氫氣與空氣中的氧氣

  經(jīng)過(guò)

  催化反應(yīng)

  應(yīng)用于

  氫燃料發(fā)動(dòng)機(jī)
  D.氫能源

  燃燒

  產(chǎn)生很大熱量

  以至

  氫燃料發(fā)動(dòng)機(jī)經(jīng)常出現(xiàn)問(wèn)題

  亟待

  加大研究力度
  （2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.我國(guó)氫能產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)怯芍茪洹鋬?chǔ)運(yùn)及其綜合應(yīng)用構(gòu)成，低成本、低排放是氫能產(chǎn)業(yè)發(fā)展要考慮的重要問(wèn)題。
  B.預(yù)計(jì)在2050年利用可再生能源發(fā)電進(jìn)行電解水制氫會(huì)成為我國(guó)氫氣制取的主流方式，以煤制氫將會(huì)被淘汰。
  C.氫燃料電池的使用是應(yīng)用氫能的一個(gè)目標(biāo)，氫能源汽車憑借電池的優(yōu)勢(shì)可成為新能源汽車的主要技術(shù)形式。
  D.如果我國(guó)能夠更加重視氫能源的研究，解決氫能源在應(yīng)用中存在的問(wèn)題，那么氫能源車將會(huì)快速發(fā)展起來(lái)。
  （3）與其它汽車相比，氫能源汽車有哪些優(yōu)勢(shì)？請(qǐng)根據(jù)材料簡(jiǎn)要概括。
  組卷：5引用：5難度：0.3

  解析

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  文本一：
  在阿吾斯奇
  董夏青青      云靄封鎖了雪峰之間偶爾顯露的天際遠(yuǎn)景。陰冷徹骨的北風(fēng)越刮越大。掀起的沙塵落到正在一座墓地上揮動(dòng)鐵鍬的幾個(gè)人身上。七八個(gè)人手腳不停地挖了一個(gè)多小時(shí)，才在坑深兩三米的地方碰到棺材。露出棺蓋時(shí)，站在幾米外的一家人走到近前。
        這家人是烈士的家屬。七十年代連隊(duì)騎乘巡邏，一個(gè)戰(zhàn)士的馬在雪崩中受驚。被甩下馬背的戰(zhàn)士一只腳被馬鐙掛住，拖行近一公里，等不及送下山醫(yī)治人就沒(méi)了。當(dāng)時(shí)連隊(duì)給戰(zhàn)士老家拍了封電報(bào)，上個(gè)月，這位烈士的弟弟輾轉(zhuǎn)聯(lián)系到團(tuán)部，說(shuō)想接大哥的遺骸回家。
        開(kāi)棺前，教導(dǎo)員將一小瓶酒擰開(kāi)蓋，單膝跪地，將酒瓶高舉過(guò)頭頂?shù)钩鼍苼?lái)灑在棺蓋上。
        拾撿骨殖裝箱時(shí)，烈士的弟弟跪倒在地，放聲慟哭。殷營(yíng)長(zhǎng)低頭看見(jiàn)烈士腳上黃膠鞋的布面已經(jīng)風(fēng)化，橡膠鞋底還在。
        雷聲滾過(guò)，教導(dǎo)員讓戰(zhàn)士們趕緊收隊(duì)，和家屬一同返回連隊(duì)。
        開(kāi)飯時(shí)間已過(guò)，通訊員熱了飯菜端上桌。
  “忘了介紹?！苯虒?dǎo)員說(shuō)，“這是南疆軍區(qū)來(lái)指導(dǎo)工作的殷營(yíng)長(zhǎng)，他弟弟是咱們連隊(duì)的三班長(zhǎng)。三班長(zhǎng)正在總醫(yī)院……”
  “生病了？”烈士的弟弟問(wèn)。
        殷營(yíng)長(zhǎng)拿起半塊饃，沒(méi)作聲。
        教導(dǎo)員拿給烈士的弟弟一個(gè)蘋果，“下午把行李證明給你們，不然過(guò)不了安檢。奎屯那邊的殯儀館也聯(lián)系好了?！?br />“聽(tīng)說(shuō)還有個(gè)‘烈士’埋在這？”烈士的弟弟問(wèn)。
  “有?！苯虒?dǎo)員說(shuō)，“一個(gè)北京來(lái)的同志，七十年代到的克拉瑪依，有段時(shí)間在這的牧區(qū)支農(nóng)。當(dāng)時(shí)和蘇聯(lián)經(jīng)常有矛盾，為了邊界的事扯皮、鬧人命。他了解情況后說(shuō)，等我死了就把我的骨灰埋到爭(zhēng)議區(qū)去，以后劃定國(guó)界，再把我圈進(jìn)來(lái)。”
  “一九七九年，這位同志過(guò)世了，臨走前給家人交代，說(shuō)務(wù)必把他埋在阿吾斯奇的雙湖邊上，這樣國(guó)家可以拿他的墓作為一個(gè)方位物，作為邊防斗爭(zhēng)的證據(jù)?！?br />“后來(lái)圈過(guò)來(lái)沒(méi)有？”
  “以前我們管南湖，北湖是人家的，之后北湖劃給我們了。二〇〇五年軍區(qū)給他重修了墓，立了大理石碑，清明全連過(guò)去掃墓?！?br />      指導(dǎo)員問(wèn)殷營(yíng)長(zhǎng)：“這是您頭一回來(lái)北疆邊防嗎？”
  “對(duì)?！?br />“南疆那邊的邊防什么樣？”
  “挺高的，每年上山駐訓(xùn)的海拔都在三千米以上?！?br />“那您出過(guò)國(guó)嗎？”
  “去年夏天我們?cè)谒怂固垢懔艘淮温?lián)合反恐演習(xí)?！?br />“前年和哈方會(huì)晤?！敝笇?dǎo)員說(shuō)，“我們騎過(guò)去的伊犁馬就像人家馬的兒子，哈方拔河用的繩子也比我們的粗了一倍，幾場(chǎng)比賽我們都沒(méi)占上風(fēng)，后來(lái)三班長(zhǎng)上去找他們的人單挑摔跤，摔贏了，他們才給我們鼓了一次掌?！?br />“那他跟你們說(shuō)過(guò)，他去俄羅斯給普京表演嗎？”殷營(yíng)長(zhǎng)苦笑道。
  “班長(zhǎng)和我說(shuō)過(guò)！”二條兵說(shuō)，“班長(zhǎng)去看了克里姆林宮，然后走總統(tǒng)辦公室的特殊通道去的紅場(chǎng)?！?br />“普京也會(huì)武功？”有個(gè)一年兵問(wèn)道。
  “聽(tīng)說(shuō)前些年，普京還曾把兩個(gè)女兒送到少林寺學(xué)了一個(gè)多月?！币鬆I(yíng)長(zhǎng)說(shuō)。
        小弟被送進(jìn)少林寺那年，殷營(yíng)長(zhǎng)正在高三復(fù)讀。當(dāng)時(shí)村里有戶人家的小孩，每天跟著小混混跑，家里就想把孩子送去少林寺的武校。小孩父母在村里打聽(tīng)，問(wèn)誰(shuí)家小孩愿意做個(gè)伴，學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)由他們家管……
        在少林寺的六年間，小弟寫過(guò)幾封信。信里說(shuō)，每天早上四點(diǎn)鐘起床，穿上沙袋背心、戴上沙袋綁腿就跑出去沖山。沖半個(gè)小時(shí)再回學(xué)校跑圈，一公里三分鐘跑完，每天跑五個(gè)一公里。折騰不到倆月，同村的小孩就被家里人接回去了。
        二〇〇九年，小弟在信中說(shuō)，少林寺受邀參加第一屆俄羅斯國(guó)際軍樂(lè)節(jié)，普京接見(jiàn)了他們。信的后半部分，小弟提到身邊有師兄回家鄉(xiāng)辦武術(shù)培訓(xùn)班，有的去給企業(yè)老總當(dāng)保鏢，有的同學(xué)去拍電影。小弟說(shuō)，他有兩條路可選，一是去曼哈頓的華人街當(dāng)教練；另一份工作，是和同班一個(gè)德國(guó)同學(xué)去巴戊利亞支教。小弟問(wèn)他，是選美元還是歐元。
        他那會(huì)兒已在南疆部隊(duì)當(dāng)班長(zhǎng)，他回信說(shuō)，希望小弟參軍，小弟練過(guò)武功、見(jiàn)過(guò)世面，進(jìn)部隊(duì)立叻受獎(jiǎng)能為家庭爭(zhēng)得榮譽(yù)。
        信寄出后的第三個(gè)月，小弟入伍進(jìn)疆。不曾想，因?yàn)榇笱┲械囊粓?chǎng)意外，小弟負(fù)傷住院……
        在阿吾斯奇的圖書室，軍醫(yī)拿出一幅字贈(zèng)給殷營(yíng)長(zhǎng)。他接過(guò)字在桌上展開(kāi)。寫的是：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
        他說(shuō)，自己還沒(méi)成家，這怎么受得起？
        軍醫(yī)搖了搖頭，說(shuō)這哪是寫給相好的，是蘇軾七年沒(méi)見(jiàn)著蘇轍了，蘇軾想他的弟弟啊。
  （有刪改）文本二：
  新時(shí)代最可愛(ài)的人
  董夏青青      有幸獲得第八屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)，我想這是評(píng)委老師們給予我多年寫邊防題材的鼓勵(lì)，更是給予新時(shí)衛(wèi)國(guó)戍邊官兵的榮譽(yù)和褒獎(jiǎng)！
  《在阿吾斯奇》小說(shuō)中的人物都有其現(xiàn)實(shí)出處，其中，三班長(zhǎng)的原型讓我印象深刻。他白凈文氣的模羊看起來(lái)和既定印象如此不同，談話的用詞、語(yǔ)速和嗓音，讓他全然不是一個(gè)出身甘肅鄉(xiāng)村，吃著武行反長(zhǎng)大的年輕人，倒很像一位大都市的文藝青年，臉上帶著“寧為百夫長(zhǎng)，不做一書生”的率真意氣。
        聊天中，他反復(fù)說(shuō)到“改變命運(yùn)”，無(wú)論是去少林寺學(xué)武還是進(jìn)入軍隊(duì)，對(duì)他而言，都是改變自我和家庭命運(yùn)的選擇。我突然懂得了很多人夜以繼日的奮斗動(dòng)力來(lái)自何處。他們愛(ài)自己的戰(zhàn)位，愛(ài)祖國(guó)每一寸土地，這也正是小說(shuō)中殷營(yíng)長(zhǎng)選擇不懼風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，投身強(qiáng)軍事業(yè)的緣由。
        今后，我要以獲獎(jiǎng)為動(dòng)力，更加努力地深入邊防一線，寫好強(qiáng)軍故事！
  （有刪改）（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.文本一中，就餐時(shí)人物間的對(duì)話制造了懸念，令讀者猜想三班長(zhǎng)經(jīng)歷了什么，此刻在醫(yī)院狀態(tài)如何。
  B.文本一寫“小弟”在少林寺的經(jīng)歷，表現(xiàn)他過(guò)硬的身體素質(zhì)、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和面對(duì)未來(lái)的迷茫。
  C.文本一的小說(shuō)結(jié)尾巧妙新穎，作者以蘇軾和蘇轍的關(guān)系來(lái)映射殷營(yíng)長(zhǎng)和弟弟的關(guān)系，情感含蓄蘊(yùn)藉。
  D.文本二既交代了文本一寫作背后的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)、情感態(tài)度，也能看出作者寫作邊防題材的執(zhí)著和努力。
  （2）文本一開(kāi)頭的環(huán)境描寫有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文本概括分析。
  （3）兩個(gè)文本在塑造“三班長(zhǎng)”形象、介紹“三班長(zhǎng)”原型時(shí)，在寫法上各有側(cè)重點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。
  組卷：11引用：1難度：0.2

  解析

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共3小題，20分）

• 9．請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮，要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)70字。
        今年2月，國(guó)家發(fā)展改革委、中央網(wǎng)信辦、工業(yè)和信息化部、國(guó)家能源局聯(lián)合印發(fā)通知，同意在京津冀、長(zhǎng)三角、粵港澳大灣區(qū)、成渝、內(nèi)蒙古、貴州、甘肅、寧夏8地啟動(dòng)建設(shè)國(guó)家算力樞紐節(jié)點(diǎn)，并規(guī)劃了10個(gè)國(guó)家數(shù)據(jù)中心集群。至此，“東數(shù)西算”工程正式全面啟動(dòng)。它針對(duì)我國(guó)東西部算力資源分布總體呈現(xiàn)出“東部不足、西部過(guò)剩”的不平衡局面，將東部密集的算力需求有序引導(dǎo)到中西部，引導(dǎo)中西部利用能源優(yōu)勢(shì)建設(shè)算力基礎(chǔ)設(shè)施，使數(shù)據(jù)要素跨域流動(dòng)，織就全國(guó)算力一張網(wǎng)，以解決我國(guó)東西部算力資源供需不均衡的問(wèn)題。建設(shè)“東數(shù)西算”一體化大數(shù)據(jù)中心國(guó)家樞紐節(jié)點(diǎn)，會(huì)對(duì)現(xiàn)有的信息技術(shù)體系提出諸多挑戰(zhàn)。一方面，應(yīng)加快進(jìn)行“東數(shù)西算”工程技術(shù)試驗(yàn)，研發(fā)面向“東數(shù)西算”工程的算力共同體管理、算力測(cè)調(diào)和撮合交易系統(tǒng)，形成算力基礎(chǔ)設(shè)施化上的核心技術(shù)、基礎(chǔ)軟件和關(guān)鍵系統(tǒng)，向“東數(shù)西算”工程推廣；另一方面，應(yīng)加強(qiáng)關(guān)鍵技術(shù)驗(yàn)證演練，加快各環(huán)節(jié)關(guān)鍵技術(shù)從孵化到完善的全過(guò)程，形成一套可推廣的技術(shù)體系。
  組卷：4引用：3難度：0.4

  解析

四、寫作（60分）

• 10．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        ①己所不欲，勿施于人。（《論語(yǔ)》）
        ②勝人者有力，自勝者強(qiáng)。（《老子》）
        ③與人不求備，檢身若不及。（《尚書》）
        ④與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟。（《荀子》）
        ⑤人必其自愛(ài)也，而后人愛(ài)諸；人必其自敬也，而后人敬諸。（楊雄《法言》）
        中國(guó)文化博大精深，無(wú)數(shù)名句化育后世。讀了上面五句，你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)，圍繞“對(duì)人待己”寫一篇文章。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：1引用：1難度：0.6

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