2023-2024學(xué)年廣東省中山市小欖花城中學(xué)七年級（上）第一次月考語文試卷（10月份）

一、基礎(chǔ)（29分）

• 1．根據(jù)課文默寫古詩文。
  （1）正是江南好風(fēng)景，

   

  。（杜甫《江南逢李龜年》）
  （2）唐太宗有一句名言，“以人為鑒，可以知得失”。由此可以聯(lián)想到《＜論語＞十二章》中孔子的話“

   

  ，

   

  ?！?br />（3）

   

  ，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。（岑參《行軍九日思長安故園》）
  （4）楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。

   

  ，

   

  。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）
  （5）請把王灣的《次北固山下》默寫完整客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

   

  ，

   

  。

   

  ，

   

  。
  組卷：1引用：3難度：0.8

  解析

• 2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。
  （1）風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里yùn niàng

   

  。
  （2）古老的濟南，城里那么狹窄，城外又那么 kuān chǎng

   

  。
  （3）我想拆散一家人，分成兩路，gè dé qí suǒ

   

  ，終不愿意。
  （4）后來妹妹告訴我，她常肝疼得整宿整宿fān lái fù qù

   

  地睡不了覺。
  組卷：4引用：1難度：0.8

  解析

二、閱讀（41分）

• 7．閱讀下面的文字，完成各題。
  【甲】詠雪??謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸?bdo class="mathjye-underline">未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也。
  【乙】陳太丘與友期行??陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。
  【丙】??陳元方年十一時，候^①袁公。袁公問曰：“賢家君在太丘遠近稱之何所履行^②？”元方曰：“老父在太丘，強行綏^③之以德，弱者撫之以仁，恣其所安，久而益敬?！痹唬骸肮?sup>④往者嘗為鄴令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，異世而出，周旋動靜，萬里如一。周公不師孔子，孔子亦不師周公?！?br />（選自《陳元方候袁公》）【注釋】①候：拜訪，問候。②履行：實踐，做。③綏：安，安撫。④?。悍饨〞r代王侯對自己的謙稱。
  （1）解釋文中加點詞語的意思。
  ①撒鹽空中差可擬

   

  
  ②尊君在不

   

  
  ③太丘舍去

   

  
  （2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
  ①未若柳絮因風(fēng)起。
  ②與人期行，相委而去。
  （3）下列各項中加點詞語意思和用法都不相同的一項是

   

  
  A.弱者撫之以仁/下車引之
  B.久而益敬/多多益善
  C.異世而出/異口同聲
  D.周公不師孔子/三人行必有我師焉
  （4）用“/”給【丙】文中畫線的句子斷句。
  袁 公 問 曰 賢 家 君 在 太 丘 遠 近 稱 之 何 所 履 行？
  （5）根據(jù)【乙】【丙】兩篇選文回答問題。
  ①【乙】【丙】兩文都采用了什么描寫手法，突出元方怎樣的特點？
  ②結(jié)合【乙】【丙】兩文，簡析元方答語的巧妙之處。
  組卷：8引用：1難度：0.5

  解析

• 8．看海
  劉群華??①父親是看故鄉(xiāng)的山長大的。
  ??②在故鄉(xiāng)，只要打開一扇門，群山便迎著晨曦，聳峰立嶺，魚脊般威武地逶迤而來。我小的時候，常聽父親問在海南當(dāng)兵的人：“山的那頭連著海嗎？海比門前的河大多少呢？”
  ??③當(dāng)兵的人沒有回答，只呵呵地笑?；蛟S在他的心里，海無法用語言詮釋。
  ??④那之后，父親總翻閱我課本中和圖畫中的大海，看大海的氣勢和剛毅，看大海的驚濤駭浪和寬廣遼闊，他把有大海的圖畫和文字都從頭到尾看了一遍。父親對海的喜愛是緣于什么？我想他有一顆走出去的心，有一顆好奇的心。
  ??⑤有一回，他病倒了，躺在醫(yī)院的病床上看電視，畫面上是南海的椰樹、沙灘、海貝，以及天空一樣深邃的海面。他頓時高興了，從病床上坐了起來，他流露的激動，仿佛看到了真正的海。
  ??⑥父親年輕時也萌生過幾次看海的念頭?？赡菚r生活拮據(jù)，哪有空閑和能力去看海？結(jié)果只是念頭一閃罷了，像一盞燈剛點燃，又摁滅了。
  ??⑦早些年，我考上山東的大學(xué)。父親收拾著簡陋的鋪蓋，喃喃道：“幫我看看海，看它是個啥樣子？”
  ??⑧我，點頭。
  ??⑨可是，父親的計劃和寄托又落空了。我的學(xué)校離海很遠，讀書生活不易，我哪還敢邁出腳去聽海的濤聲？
  ??⑩我托住在海邊的同學(xué)給我?guī)б粡埡５恼掌蛶讉€小小的海螺。然后，我把這些寄了回去。父親收到大海絢麗的照片，看著一望無際的大海里浪花翻滾，席卷著嬌小的海鷗，在幾個小小的海螺里，嗅一嗅，依稀還殘留著大海的咸風(fēng)，父親覺得滿足了。
  ???他反復(fù)端詳照片，照片被他的手指捏臟了，捏舊了，最后還戀戀不舍地問我：“海水是咸的嗎？真的在陽光下海灘上都是一層白霜似的鹽粉嗎？”
  ???我沒有去過，只能嗯嗯回應(yīng)。他的眼睛盯著我，終于看出了什么，堅定地說：“一定要去看看海！”
  ???我抿著嘴唇使勁地，點頭。
  ???大海已經(jīng)在父親的心里生了根，發(fā)了芽。在我的心里，也潛移默化地茁壯成長了。
  ???今年我去了海南。臨行前，我問父親：“你去不？”
  ???他搖了搖頭。
  ???“那海很好看的?！?br />???“去不了。早十年，我就去了?！彼炝松炷请p已經(jīng)走不了的腿。
  ???我乘飛機來到三亞。賓館三面臨海，綠樹掩映。只要我打開靠海灣的窗子，大海的氣息便洶涌而來。
  ???這片海灣還沒有開發(fā)，有著自然的美麗。破曉時分，晨曦鋪過翠綠的海面，像一樹春的桃花在風(fēng)浪的皺褶里閃爍、跳躍。海灣的近處有礁，有嶼，有島。海灣的遠處也有礁，有嶼，有島。我立于天地之間，風(fēng)從我的身邊穿插，像漁船一樣匆匆忙忙。也有小船在近海撒網(wǎng)，收獲的恐怕不是海鮮，而是一份水珠飛濺的明媚心情。
  ???我用手機撥打視頻電話，父親坐在輪椅上接聽了。我說：“聽到了嗎？這是海的聲音！”這聲音像故鄉(xiāng)的潺潺水流，從河灘直泄而下，又像暴風(fēng)驟雨，打在門前單薄的樹葉上！
  ???父親在那邊靜靜地聽著，認真地聽著，連連說道：“我聽到了！我聽到了！”
  ???我把鏡頭對準一個小島，蔥蘢的島上樹木黛青，如故鄉(xiāng)田壟里一顆安靜的青螺。
  ???我說：“看到了嗎？那就是海島！”
  ???父親興奮地說：“看到了，你發(fā)的圖片和視頻！”
  ???我嘗了嘗腳下的海水，這細膩清澈的水像孩子的小手一樣潤滑，撫摸著我的腳踝，又如一條條故鄉(xiāng)的泥鰍，從我的指間漏走了。我舔了舔手，說：“感覺到了嗎？海真的是咸的！還有魚的腥氣！”
  ???這時父親試圖從輪椅上站起來，可幾次努力都是徒勞。幾十年的夢想，幾十年的寄托，在這一刻經(jīng)由我，終于實現(xiàn)了，就像大海仰望的陸地，像船兒牽掛的彼岸一樣，終于合攏到了一塊，幸福在了一起。
  ???我說：“這就是你想了無數(shù)遍的海。”父親沉默了，許久才說：“你一定要給我舀一口海水回來！”
  ???一朵浪花濺在我的嘴唇上，混著我的淚水流了下來。或許，海已經(jīng)融進了我的心里，溢在了我的眼里。（選自《人民日報》2020年3月23日，有刪改）（1）根據(jù)文章內(nèi)容，按要求填寫下表。
  

  情景	父親心理
  看課本中和圖畫中的大海	①
  看電視里的大海	②
  看照片上的大海	③
  看圖片和視頻上的大海	④

  （2）下列有關(guān)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（　　）
  A．父親向在海南當(dāng)兵的人詢問大海的樣子，對方只笑不答，是因為覺得父親無知。
  B．“我”讀大學(xué)時仍然無法看到大海，主要是因為學(xué)校離大海遠，經(jīng)濟條件有限。
  C．第⑦段在文中起著承上啟下的作用，為下文“我”前往海南三亞市看海作鋪墊。
  D．“我”嘗海水的味道是因為當(dāng)年父親看到照片時問我海水的味道而我無法回答。
  （3）按要求完成下面的題目。
  ①從描寫的角度賞析下面的句子。
  他反復(fù)端詳照片，照片被他的手指捏臟了，捏舊了。
  ②從修辭的角度賞析下面的句子。
  這細膩清澈的水像孩子的小手一樣潤滑，撫摸著我的腳踝。
  （4）請結(jié)合全文，談?wù)勀銓ξ恼陆Y(jié)尾畫波浪線句的理解。
  或許，海已經(jīng)融進了我的心里，溢在了我的眼里。
  組卷：7引用：1難度：0.5

  解析