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新人教版九年級上冊《第1章 走進化學(xué)世界》2019年單元測試卷(江蘇省南京市秦淮外國語學(xué)校)

發(fā)布:2025/1/5 3:0:2

一.選擇題(共15小題)

  • 1.下列變化屬于化學(xué)變化的是( ?。?/h2>

    組卷:1036引用:4難度:0.3
  • 2.下列過程中,只發(fā)生物理變化的是( ?。?/h2>

    組卷:1157引用:7難度:0.2
  • 3.物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)是( ?。?/h2>

    組卷:1967引用:14難度:0.2
  • 4.下列物質(zhì)的用途,利用其化學(xué)性質(zhì)的是(  )

    組卷:1566引用:11難度:0.2
  • 5.魏英波同學(xué)提出用無水硫酸銅檢驗實驗中是否產(chǎn)生水,就這一過程而言,屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的( ?。?/h2>

    組卷:445引用:3難度:0.7
  • 6.下列實驗操作正確的是(  )

    組卷:1923引用:11難度:0.2
  • 7.下列實驗基本操作中正確的是( ?。?/h2>

    組卷:432引用:6難度:0.6

三.(共4小題,14分)

  • 20.圖中 A~F 是初中化學(xué)常見的物質(zhì)。在通常情況下 A 是銀白色的液態(tài)物質(zhì),D 是一種氣體,能支持燃燒;B、C、E 是紅色固體物質(zhì);G 是翠綠色固體物質(zhì)。圖中“-”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng);“→”表示物質(zhì)間存 在轉(zhuǎn)化關(guān)系;反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去。
    (1)寫出D的名稱
     
    。 寫出 E 物質(zhì)的元素符號
     
    。
    (2)C和D反應(yīng)時會產(chǎn)生大量白煙,寫出該反應(yīng)的文字表達式
     

    (3)寫出 B→A 反應(yīng)的文字表達式:
     
    。

    組卷:13引用:1難度:0.5
  • 21.實驗是科學(xué)探究的重要方法。如圖是測定氣中氧氣量的三套實驗裝置,請結(jié)合圖示回答下列問題:

    (1)測定氧氣含量前必須檢查裝置的氣密性,檢查圖一裝置氣密性的方法是
     

    (2)由圖一實驗可推知反應(yīng)后剩余氣體的性質(zhì):物理性質(zhì)
     
    ;化學(xué)性質(zhì)
     
    。
    (3)該興趣小組同學(xué)經(jīng)多次實驗發(fā)現(xiàn):當(dāng)反應(yīng)停止并恢復(fù)至室溫,用濃度傳感器測得廣口瓶內(nèi)始終有 8%左右
    的氧氣殘留。請分析紅磷燃燒無法耗盡氧氣的原因是
     
    。(已排除操作原因引起的實驗誤差)
    (4)對圖一實驗進行了如圖二所示的改進。圖二裝置的試管中空氣體積為25mL,反應(yīng)前注射器活塞位于 15mL刻度處,反應(yīng)完畢后打開彈簧夾,注射器活塞位于11mL 刻度處,則該實驗測得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為
     
    。小明分析,該實驗結(jié)果與理論值有差異的可能原因是:
    若測量結(jié)果小于
    1
    5
    ,則原因可能是:①
     
    ;②
     
    。
    若測量結(jié)果大于
    1
    5
    ,則原因可能是:③
     
    。
    (5)與圖一實驗相比,圖三實驗的優(yōu)點是
     
    (答一點)。圖三實驗中,為了使氧氣反應(yīng)更充分,實驗中采取的措施合理的是
     
    (填序號)。
    A.銅粉平鋪在玻璃管中  B.反復(fù)推拉注射器的活塞  C.增加銅粉的質(zhì)量
    (6)為了幫助同學(xué)們的理解圖一實驗的原理,利用傳感器技術(shù)實時測定了圖一實驗過程中裝置內(nèi)的壓強、溫度 和氧氣濃度,三條曲線變化趨勢如圖四所示。試回答:
    ①其中 Y 曲線表示的是
     
    (填“溫度”或“氧氣濃度”)。
    ②結(jié)合 X、Y 兩條曲線,解釋圖三中 BC 段壓強變化的原因是
     
    。CD 段壓強變化的原因是
     
    。

    組卷:30引用:1難度:0.5
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