2016-2017學(xué)年新人教版五年級(jí)(上)第一單元測(cè)試卷(3)
發(fā)布:2024/11/15 12:30:2
二、標(biāo)題
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1.拼讀寫(xiě)字我最棒。
bàn lǚ yóu yù zhāo pai wū yán qiè dú shū guì 組卷:19引用:1難度:0.9 -
2.選擇我能行。
(1)我知道聲母完全相同的一組是
A.梳 衰 誦 颼 B.圇 縷 侶 瀝
C.囫 扉 魂 杭 D.綴 皺 帳 增
(2)我知道帶點(diǎn)字讀音完全相同的一組是
A.《濟(jì)公傳》 《水滸傳》 B.裝載 記載
C.挑水 挑戰(zhàn) D.磨難 難題。組卷:152引用:1難度:0.9 -
3.比一比,組詞語(yǔ)。
炒
吵
遍
編組卷:16引用:1難度:0.7 -
4.語(yǔ)境注音我能行。
(1)越是傾盆大雨我越高興,因?yàn)槟菚r(shí)我便有充
(2)當(dāng)飯店飄來(lái)一陣陣菜香時(shí),我已餓得饑腸轆
(3)嗯組卷:39引用:1難度:0.9
二、標(biāo)題
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12.快樂(lè)閱讀輕松答。
一張未答完的考卷
清晨,我向?qū)W校走去,心里一個(gè)勁兒地翻騰著昨天老師講的話:“我們一定要從小養(yǎng)成講文明、懂禮貌的習(xí)慣……”我暗暗下定決心:從今天起,我要做一個(gè)講文明、懂禮貌的孩子。
“老師,您早!”忽然,一聲清脆的童音打斷了我的思路。我一抬頭,原來(lái)是一個(gè)低年級(jí)的小朋友向張老師打招呼,我怪自己只顧想事情,連老師都沒(méi)看見(jiàn),我該怎么辦呢?背誦了半天,需要時(shí)(競(jìng) 竟)這樣口笨舌拙!我鼓起勇氣,跑到張老師面前說(shuō)了聲:“張老師,您好!”張老師笑著說(shuō):“?。ㄌ汀√裕庖沧円?guī)矩了,好??!”聽(tīng)見(jiàn)張老師夸我,我心里樂(lè)滋滋的,便向她表示了自己痛改前非的(絕 決)心。“好,我考考你。”我和張老師并排走著,他問(wèn)我:“如果你妨礙了別人的工作或?qū)W習(xí),如何道歉?” 我接口說(shuō):“趕快說(shuō)聲‘對(duì)不起’?!薄坝腥藷o(wú)意碰了你,并已經(jīng)向你賠禮,你該怎樣?”“如果有人無(wú)意碰了我,我就應(yīng)該寬宏大量地說(shuō)‘沒(méi)關(guān)系’?!睆埨蠋熞?jiàn)我對(duì)答如流,鼓勵(lì)我說(shuō):“回答得好?。∽鲆粋€(gè)講文明、懂禮貌的孩子,背會(huì)這些詞句是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,好比人走路剛抬起腳,漫長(zhǎng)的路要一步一個(gè)腳印,踏踏實(shí)實(shí)走下去,要言行一致!”“是!”我滿懷信心地答道。
我興沖沖地走進(jìn)教室,心想,可不能再像從前那樣在教室里亂竄亂叫了。我打開(kāi)語(yǔ)文書(shū),準(zhǔn)備預(yù)習(xí)功課。這時(shí),劉明湊近我,低聲說(shuō):“小偉,請(qǐng)你幫我解釋一下這個(gè)詞語(yǔ)?!薄昂冒?!”我倆研究了一會(huì)兒,他的疑難問(wèn)題解決了,便說(shuō):“麻煩你啦!”“哪里話, 別客氣!”我急忙回答。
當(dāng)我美滋滋地回味著剛才的文明對(duì)話時(shí),張老師的話又一次在我的耳(伴 畔)響起:“……要一步一個(gè)腳印,踏踏實(shí)實(shí)走下去……”是啊,我想,要使自己成為一個(gè)講文明、懂禮貌的孩子,今天的行為只不過(guò)是走路才抬起腳,還要堅(jiān)持下去,在我們面前放著的,是一張未答完的考卷??!
(1)結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境在文中括號(hào)內(nèi)選擇合適的字。
(2)理解詞語(yǔ)在文中的意思。
①寬宏大量:
②對(duì)答如流:
(3)按照分好的段落,概括各段段意。
①第一段:
②第二段:
③第三段:
④第四段:
(4)這篇文章的作者要說(shuō)明什么?在正確的答案后面打上“√”
①我們說(shuō)話時(shí)要使用文明、禮貌用語(yǔ)。
②只有下決心才能做一個(gè)講文明、懂禮貌的孩子。
③要做一個(gè)講文明、懂禮貌的孩子,不能只會(huì)背詞句,要言行一致,還要堅(jiān)持做下去。
(5)作者為什么說(shuō)“在我們面前放著的,是一張未答完的考卷啊”?
(6)造句。
①興沖沖:
②如果……就……組卷:77引用:1難度:0.1 -
13.習(xí)作。
書(shū)籍是人類的精神食糧,你最近又看了什么好書(shū)呢?請(qǐng)你寫(xiě)一篇讀后感,要表達(dá)出自己的真情實(shí)感。組卷:40引用:1難度:0.5