2022-2023學(xué)年湖北省隨州市廣水市七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（27分）

• 1．文學(xué)類文本閱讀。
  初冬之歌
  馬木元      ①雖說時(shí)間已進(jìn)入冬季，但今年的冬天仿佛特別留戀秋天那一抹金黃，遲遲不肯進(jìn)入冬的世界。太陽(yáng)就像一位初上花轎的小媳婦，扭扭捏捏的，時(shí)而露出半截身子，灑下一抹金輝；時(shí)而躲進(jìn)云層，送來一抹清寒。讓人回味著秋的悲涼、冷落與蕭瑟。
        ②群山顯得更蒼翠了，松柏?fù)Q上了那一身身堅(jiān)毅的綠色，把山林點(diǎn)綴得威猛嚴(yán)肅。漫山遍野的花柳木把那原本青綠的葉子著上一縷金黃，在秋風(fēng)這位美容師的精心打扮和設(shè)計(jì)下，打起了美麗的褶皺，漫天飛揚(yáng)，給大地鍍上了一層燦燦的沙金。
        ③楓樹姑娘綻開了久違的笑容，將紅色的連衣裙盡情地?fù)u擺，嫣紅的臉上不時(shí)揮灑出兩行清淚，把一片片火紅的葉子拋撒在淡淡的天空。逗樂了正在鬧騰的鐵甲木，它把青綠的葉子涂上一層金色的顏料，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像春天里那一簇簇金色的水仙欣然怒放。低矮的樹上結(jié)滿了密密麻麻紅艷艷的果實(shí)，像集市上葫蘆架上插滿的一串串酸溜溜的熠熠生輝的冰糖葫蘆。這黃的葉，紅的果，蒼綠的樹，把山林染成一幅渾然天成的水彩畫。
        ④田間地頭，金黃的冬菊綻開了一張張?zhí)?yáng)般的笑臉，萬(wàn)花朵朵分外妖嬈，和著煦暖的陽(yáng)光，讓原本冷酷的冬季也燃起遐思，再加上枯草下那剛剛冒出的一叢叢嫩綠的小草，給莊嚴(yán)的冬天增添了一份春天的浪漫。
        ⑤輕拈一朵冬菊，嗅著那濃濃的花香，讓陽(yáng)光打開心靈的窗扉。陶醉在冬的空曠中，漫步在寬闊的馬路上，與三三兩兩穿行的人群并行、疾步，領(lǐng)略冬的輕捷。
        ⑥山坡上那一叢叢翠綠的竹林中傳來幾聲犬吠，使你不得不駐足凝望。粉墻琉瓦下一串串白色的玉米棒子和鮮紅的柿餅，撩撥了你的眼球。家家戶戶的蠶架早已一溜兒擺在了院中，上面放滿了蠶箔，不過里面裝的不是蠶，而是紅艷艷的薯?xiàng)l。一群喜鵲圍著它喳喳直叫，偶爾叼起一根薯?xiàng)l，停落在掉了葉子的柿子樹上，讓冬天多了一份淘氣。
        ⑦遠(yuǎn)處叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)鸟R蹄聲打破了你的思緒，一頭頭膘肥體壯的牛從朦朧的薄霧中走來，隨后是羊群咩咩的合唱曲。摩托車的滴答聲給這冬的盛會(huì)又譜寫了一首華麗的篇章。
        ⑧初冬，它總是用夢(mèng)幻般的筆給大自然來一幅寫意畫；初冬，它總是用大自然有節(jié)奏的音符為世界譜一曲雄渾的歌。初冬是神奇瑰麗的，它讓世界在沉寂中活躍起來，賦予人們純潔與健康的心靈，給人以希望……
  （選自散文在線網(wǎng)，有刪改）（1）作者筆下的初冬有怎樣的特點(diǎn)？他是通過哪些事物表現(xiàn)這些特點(diǎn)的？
  （2）結(jié)合語(yǔ)境，按要求品味下列語(yǔ)句。
  ①今年的冬天仿佛特別留戀秋天那一抹金黃，遲遲不肯進(jìn)入冬的世界。（說說加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果）
  ②低矮的樹上結(jié)滿了密密麻麻紅艷艷的果實(shí)，像集市上葫蘆架上插滿的一串串酸溜溜的熠熠生輝的冰糖葫蘆。（體會(huì)句中修辭的表達(dá)效果）
  （3）本文采用多種感官描寫景物，請(qǐng)幫助小林同學(xué)完成讀書筆記。
  

  角度	例句
  視覺	田間地頭，金黃的冬菊綻開了一張張?zhí)?yáng)般的笑臉，萬(wàn)花朵朵分外妖嬈。
  ①	輕拈一朵冬菊，嗅著那濃濃的花香，讓陽(yáng)光打開心靈的窗扉。
  聽覺	②

  （4）朗讀是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要方法。在朗讀畫線句子時(shí)，同學(xué)們有不同的想法，你更贊同誰(shuí)的說法呢？請(qǐng)說明理由。（．重音，ˇ停頓）
        甲同學(xué)：初冬，它ˇ總是ˇ用夢(mèng)幻般的筆ˇ給大自然來一幅寫意畫；初冬，它ˇ總是ˇ用大自然有節(jié)奏的音符ˇ為世界譜一曲雄渾的歌。
        乙同學(xué)：初冬，它總是ˇ用夢(mèng)幻般的筆ˇ給大自然來一幅ˇ寫意畫；初冬，它總是ˇ用大自然有節(jié)奏的音符ˇ為世界譜一曲ˇ雄渾的歌。
  你贊同

   

  ，理由是

   

  。
  （5）選文除了富有詩(shī)意和情感，還帶有對(duì)初冬的思考。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)文章最后一句話的理解。
  初冬是神奇瑰麗的，它讓世界在沉寂中活躍起來，賦予人們純潔與健康的心靈，給人以希望……
  組卷：22引用：1難度：0.5

  解析

• 2．文學(xué)類文本閱讀。
  長(zhǎng)成最棒的自己
  楊利偉      ①今天，有機(jī)會(huì)來與孩子們聊聊天，我感到非常高興。因?yàn)楹⒆觽兛偸亲屛蚁氲健皢渭儭薄罢嬲\(chéng)”“美好”“希望”這些最溫暖的詞語(yǔ)。當(dāng)我想要跟孩子們分享一些什么的時(shí)候，我首先想到了自己的童年。孩子們也許會(huì)覺得，楊利偉叔叔都登上太空了，一定是一個(gè)勇敢的人。但其實(shí)，在很小的時(shí)候，我很靦腆，也很膽怯。過年的時(shí)候，外面放鞭炮，我會(huì)嚇得躲到桌子下面去。我的父親見了，就開始帶著我去登山、去河里游泳、去野外爬樹摘果子。漸漸地，我對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)有了興趣，愛跟小伙伴們玩在一起了。童年的游戲里，我最喜歡溜冰與游泳，我玩兒得都很好，直到現(xiàn)在，它們都還對(duì)我產(chǎn)生著影響。
        ②回想起來，父親那時(shí)候是在有意地鍛煉我，塑造我的性格，強(qiáng)壯我的體魄。我認(rèn)為，這些成長(zhǎng)經(jīng)歷為我的身體、思維、行為方式打下了良好的基礎(chǔ)。我變得喜歡親近大自然，對(duì)未知的事物懷有好奇心，并且養(yǎng)成了敢于行動(dòng)、敢于嘗試的習(xí)慣。甚至于，在多種游戲與運(yùn)動(dòng)中，我鍛煉出了良好的身體平衡能力，還學(xué)會(huì)了如何保護(hù)自己。
        ③我小的時(shí)候，人們生活水平還不高，孩子們只能接觸一些連環(huán)畫，看一看露天的電影。就是通過這些渠道，我看了《鐵道游擊隊(duì)》《閃閃的紅星》《小兵張嘎》等很多革命故事片，心靈受到了很大觸動(dòng)。那些主人公的傳奇故事讓我無(wú)限向往。尤其是《鐵道游擊隊(duì)》，我看了很多次，那里面的大隊(duì)長(zhǎng)劉洪是我特別喜歡的一位英雄人物。我清晰地記得，小時(shí)候跟伙伴們站在鐵軌邊，看著火車從眼前緩緩駛過，我心里想，要是有一天自己也能駕馭這個(gè)龐然大物，一路呼嘯，奔向遠(yuǎn)方，那該有多么了不起！
        ④我的家鄉(xiāng)有一個(gè)海軍機(jī)場(chǎng)，就在離我家不遠(yuǎn)的地方。當(dāng)年我們學(xué)校和部隊(duì)搞軍民共建活動(dòng)，排了個(gè)小節(jié)目去機(jī)場(chǎng)演出，名叫《小小飛行員》。我穿著小飛行員的服裝，在其中扮演了一個(gè)角色。演出后，我們被安排去機(jī)場(chǎng)看飛行。我看到銀色的飛機(jī)騰空而起，在陽(yáng)光下熠熠發(fā)光，又看到飛行員們穿著飛行衣，戴著飛行帽，從飛機(jī)上走下來，精神抖擻，心中既崇拜又羨慕。從那以后，機(jī)場(chǎng)上方的天空就成了我特別關(guān)注和神往的地方。
        ⑤我常常站在家門口，仰望機(jī)場(chǎng)的天空，看很久都不覺得累。那兒常常有飛機(jī)飛過，還有飛行員練習(xí)跳傘。飛行員跳傘的時(shí)候，雪白的降落傘徐徐飄蕩，我的心也跟著徐徐飄蕩。落哪兒了？傘落到什么地方了？我覺得我的心都被飛機(jī)和藍(lán)天給帶走了。就這樣，我的火車司機(jī)夢(mèng)慢慢變成了飛行員的夢(mèng)，我一生就追著這個(gè)夢(mèng)想奔跑：先是當(dāng)空軍飛行員，再是當(dāng)航天員。我感到最幸福的事情，就是我把自己的夢(mèng)想與愛好，與國(guó)家、民族的事業(yè)很好地結(jié)合到一起了，這對(duì)于我來說，真是太幸運(yùn)了。
        ⑥航天員的訓(xùn)練是非常艱苦的，常常要面對(duì)困難與挫折。有時(shí)候，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的努力卻達(dá)不到應(yīng)有的效果，我也會(huì)氣餒，也會(huì)傷心。但是，我不會(huì)讓這種情緒在心中存留過長(zhǎng)時(shí)間，我很快就會(huì)收拾心情，繼續(xù)投入訓(xùn)練。在經(jīng)歷過一次又一次的困難與挫折后，我摸索到一條規(guī)律：當(dāng)一件事情堅(jiān)持到快要堅(jiān)持不下去的時(shí)候，實(shí)際上就快接近成功了。親愛的小朋友們，生活中總是會(huì)出現(xiàn)各種各樣的困難，有的小，有的大。但是，這些困難一點(diǎn)兒都不可怕。當(dāng)一個(gè)人勇敢地去面對(duì)困難，認(rèn)真地去了解困難，想盡辦法地去戰(zhàn)勝困難，他實(shí)際上就踩著這些困難，一步步走向了成功，一步步接近了夢(mèng)想。所以，困難是什么呢？困難就是走向成功的階梯，是推動(dòng)我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的助力。
        ⑦一個(gè)人小時(shí)候的經(jīng)歷是他生命的基石，他后來的人生怎么走，一般都能在小時(shí)候的生活中找到源頭。小時(shí)候培養(yǎng)了什么愛好，樹立了什么理想，會(huì)對(duì)他的人生產(chǎn)生潛移默化的影響。長(zhǎng)大后如果有機(jī)會(huì)，他就會(huì)去從事與此相關(guān)的工作，并從中獲得快樂，獲得成就感。我衷心希望小朋友們努力學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)，培養(yǎng)對(duì)未知世界的探索興趣，鍛煉對(duì)困難挫折的挑戰(zhàn)勇氣，長(zhǎng)成一個(gè)最棒的自己，大家一起努力建設(shè)我們的祖國(guó)！
  （選自2022年6月9 日《人民日?qǐng)?bào)》）（1）楊利偉在這篇文章中同孩子們分享了哪些事情？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
  （2）仿照文中第⑥段畫線例句，續(xù)寫一個(gè)句子。
  困難是什么呢？困難就是走向成功的階梯，

   

  。
  （3）結(jié)合文章和下面鏈接材料，說說“父母是孩子最好的老師”這一觀點(diǎn)在楊利偉和莫頓?亨特的父親身上是如何體現(xiàn)的？
  【鏈接材料】
        爸爸遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在懸崖腳下，這樣才能看見我，他用手電筒照著我，然后喊道：“現(xiàn)在，下來?！彼梅浅Ｕ！参康目谖钦f道：“要吃晚飯了?！?br />“我不行！我會(huì)掉下去的!我會(huì)摔死的！”我大哭著說。
  “你能爬上去，你就能下來，我會(huì)給你照亮。”
  “不，我不行！太遠(yuǎn)了，太困難了！我做不到！”我怒吼著。
  “聽我說，”爸爸繼續(xù)說，“不要想有多遠(yuǎn)，有多困難，你需要想的是邁一小步。這個(gè)你能做到?？粗蛛姽庵傅牡胤??？吹侥菈K石頭沒有？”光柱游走，指著巖脊下面的一塊突出的石頭?！翱吹搅藛?？”他大聲問道。
        我慢慢地挪動(dòng)了一下?！翱吹搅?。”我回答。
  “好的，現(xiàn)在轉(zhuǎn)過身去，然后用左腳踩住那塊石頭。這就是你要做的。它就在你下面一點(diǎn)兒。你能做到。不要擔(dān)心接下來的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我。”
  ——莫頓?亨特《走一步，再走一步》（4）讀完此文，同學(xué)們圍繞“怎樣才能長(zhǎng)成最棒的自己”這一主題展開了討論，請(qǐng)你結(jié)合自己成長(zhǎng)經(jīng)歷也來發(fā)表一下看法。
  組卷：14引用：1難度：0.3

  解析

二、古代詩(shī)文閱讀（26分）

• 3．古代詩(shī)歌閱讀。
  劍門道中遇微雨^①
  陸游
  衣上征塵^②雜酒痕，遠(yuǎn)游無(wú)處不消魂。
  此身合^③是詩(shī)人未^④？細(xì)雨騎驢入劍門。【注釋】①本文寫自詩(shī)人從抗金前線的南鄭調(diào)回后方成都，任成都安撫司參議官的途中。②征塵：旅途中衣服所蒙的灰塵。③合：應(yīng)該。④未：表示發(fā)問。
  （1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)的一項(xiàng)是

   

  
  A．首句通過詩(shī)人“征塵雜酒痕”形象，可感知其難忘征戰(zhàn)生活，可窺見其內(nèi)心的遺憾和無(wú)奈。
  B．第二句中“無(wú)處不”既“處處都”，既包括過去所歷各地，也包括寫這首詩(shī)時(shí)所過的劍門。
  C．第四句以充滿詩(shī)情畫意的畫面作結(jié)，寫出了詩(shī)人蒙蒙細(xì)雨中騎驢入劍門關(guān)時(shí)閑適自得心情。
  D．全詩(shī)構(gòu)思新穎，委婉含蓄地表達(dá)了詩(shī)人懷才不遇，報(bào)國(guó)無(wú)門，衷情難訴，壯志難酬的情懷。
  （2）詩(shī)人以“此身合是詩(shī)人未”自問、自嘲、自嘆，可見“入蜀”并非所愿。請(qǐng)結(jié)合下面詩(shī)句探究陸游此生所愿。
  樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)?！懹巍稌鴳嵨迨祝ㄆ湟唬?br />僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)?！懹巍妒辉滤娜诊L(fēng)雨大作（其二）》
  王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。——陸游《示兒》
  組卷：26引用：1難度：0.5

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三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（17分）

• 8．成果展示。
  李華和王力同學(xué)要參加“閱讀成果展”中的“美文誦讀”“演講比賽”兩個(gè)項(xiàng)目，下面是他們的參賽稿，請(qǐng)你幫他們修改，做到字音正確、用詞精準(zhǔn)、語(yǔ)句通暢、表意清楚。
  【朗誦稿】
  秋魂
  劉增山      人們啊，你可知秋天為何有一個(gè)豐厚的收獲？因?yàn)樗兄粋€(gè)成熟的頭腦。——題記
  秋實(shí)      秋天了，成熟的果實(shí)卻低下了頭，它不是在孤芳自賞，也不是在自我陶醉，更不是在哀泣自己將跌落枝頭。它是在想：我是怎樣成熟的呢？
        不是風(fēng)，___；
        不是雨，___；
        不是光，___；
        不是熱，___。
        世界上有不經(jīng)過風(fēng)吹雨打而成熟的果實(shí)嗎？
        世界上有不經(jīng)過光射日曬而成熟的果實(shí)嗎？
  秋味      你品味過秋嗎？它是什么滋味？
        蘋果說：秋是香的，不信你聞聞；甘蔗說：秋是甜的，不信你嘗嘗；槐籽說：秋是苦的，不信你嚼嚼；秦椒說：秋是辣的，世上的人沒有不知道；紅果說：秋是酸的，連山里的石頭都曉得……
        真是眾說紛紜，（①）。
        秋天笑了笑說：你們的見解對(duì)一半錯(cuò)一半，我是香的，又不單是香的；我是甜的，又不只是甜的；我是苦的，又不光是苦的；我是辣的，也不全是辣的；我是酸的，更不盡是酸的。在我的收獲里，充滿著酸、甜、苦、辣各種味道，不信，就請(qǐng)去問問那飽經(jīng)憂患的莊稼人吧！
  秋土      春天的土地是溫馨的，它使萬(wàn)物萌生；夏天的土地是熱烈的，它使生命拔節(jié)；秋天的土地則是誠(chéng)實(shí)的，它用收成證明著播種者的品質(zhì)。
        如果你種下的是莠子，秋天收獲的定是一片雜草；如果你種下的是秕子，秋天收獲的定是一把糟糠；如果你什么也不種，秋天收獲的則是一片空白。
        如果你種下的是葵花，秋天收獲的是一片金黃；如果你種下的是甘蔗，秋天收獲的定是蜜糖。
        秋說：人們啊，在你播種時(shí)，最好先想想秋天會(huì)有什么樣的收獲吧！
  【演講稿片段】
        做一?！白x書種子”，讓閱讀成為一種力量，推動(dòng)文化傳統(tǒng)xīn火相傳，可以說正是讀書人的自我期許。從“每有會(huì)意，便欣然忘食”的陶淵明，“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”的杜甫，再到“不是老夫朝不食，半山絕句當(dāng)朝餐”的楊萬(wàn)里，無(wú)不是“讀書種子”的精彩寫照。讀書滋養(yǎng)美好心靈，可以遇見更好的自己，看到更美的世界?！巴谋阌袗蹠?，手指今余把筆痕?！敝参锓N子是有形的，延續(xù)繁衍，（②）；讀書種子則是無(wú)形的，耳濡目染，（③）。所謂“耕讀傳家久，詩(shī)書繼世長(zhǎng)”，重視學(xué)習(xí)，重視詩(shī)書，千百年來融入中國(guó)人的血脈里，成為中國(guó)特有的文化稟賦。
        黃庭堅(jiān)所處的北宋，上推文教，下重文治，開創(chuàng)了一片孕育“讀書種子”的沃土。正如國(guó)學(xué)大師陳寅恪所說，“華夏民族之文化，歷數(shù)千載之演進(jìn)，造極于趙宋之世”。當(dāng)然，善學(xué)者盡其理，善行者究其難，“讀書種子”需與實(shí)踐“沃土”緊密結(jié)合，方能（④）壯苗，結(jié)出shuò果。
  （1）李華的朗誦稿中有兩個(gè)字音讀不準(zhǔn)，王力的演講稿中有兩個(gè)字不會(huì)寫，請(qǐng)幫他們選出正確的讀音和漢字

   

  
  

  A.溫馨（xīn）	萌生（méng）	薪火相傳	④碩果
  B.溫馨（xīng）	萌生（móng）	薪火相傳	④朔果
  C.溫馨（xīn）	萌生（móng）	新火相傳	④朔果
  D.溫馨（xīng）	萌生（méng）	新火相傳	④碩果

  （2）將下列詞語(yǔ)依次填入“朗誦稿”和“演講稿”括號(hào)里，最恰當(dāng)的一項(xiàng)是

   

  
  

  A．①各執(zhí)一詞	②源遠(yuǎn)流長(zhǎng)	③潛移默化	④養(yǎng)育
  B．①各抒己見	②源遠(yuǎn)流長(zhǎng)	③潛滋暗長(zhǎng)	④養(yǎng)育
  C．①各抒己見	②生生不息	③潛移默化	④孕育
  D．①各執(zhí)一詞	②生生不息	③潛滋暗長(zhǎng)	④孕育

  （3）演講稿中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下面修改最恰當(dāng)的一項(xiàng)是

   

  
  A．黃庭堅(jiān)所處的北宋，上推文教，下重文治，造就了一片孕育“讀書種子”的沃土。
  B．黃庭堅(jiān)所處的北宋，上推文治，下重文教，造就了一片孕育“讀書種子”的沃土。
  C．黃庭堅(jiān)所處的北宋，上重文治，下推文教，開創(chuàng)了一片孕育“讀書種子”的沃土。
  D．黃庭堅(jiān)所處的北宋，上重文教，下推文治，開創(chuàng)了一片孕育“讀書種子”的沃土。
  （4）下列語(yǔ)句填入原稿《秋實(shí)》中，你認(rèn)為銜接最恰當(dāng)的一項(xiàng)是

   

  
  它是在想：我是怎樣成熟的呢？不是風(fēng)，___；不是雨，___；不是光，___；不是熱，___。
  ①我怕早已蒼白了
  ②我怕早已霉?fàn)€了
  ③我怕早已憔悴了
  ④我怕早已干癟了
  A．③①②④
  B．②④①③
  C．②③④①
  D．①④③②
  組卷：18引用：2難度：0.7

  解析

四、寫作（50分）

• 9．閱讀下面的文字，按要求作文。
        進(jìn)入初中，我們?cè)谡Z(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育、勞動(dòng)、美育等課程中汲取知識(shí)、涵養(yǎng)德性；我們?cè)谛问蕉鄻拥呐d趣小組，豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，種類繁多的課后服務(wù)項(xiàng)目中鍛煉能力、塑造性格……我們度過了快樂而又美好、充實(shí)而又有意義的少年時(shí)光，我們漸漸長(zhǎng)成少年應(yīng)該有的模樣。
        請(qǐng)以“少年的模樣”為題寫一篇記敘文。
        要求：思想健康，內(nèi)容充實(shí)，中心突出，感情真摯；不得抄襲，不得出現(xiàn)真實(shí)的校名或師生姓名；不少于500字。
  組卷：7引用：2難度：0.5

  解析