2023年云南省昆明一中高考語文模擬試卷（七）

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

• 1．閱讀下面的文字，完成問題。
  材料一：
        在《水滸》的前傳《大宋宣和遺事》里，宋江殺完閻婆惜之后直接上了梁山，但《水滸傳》中，宋江上梁山的時(shí)間得以延長(zhǎng)。在文學(xué)批評(píng)上，我們通常把這種“延長(zhǎng)”稱為延宕敘事?！端疂G傳》里的延宕敘事，其實(shí)是作者出于建構(gòu)長(zhǎng)篇小說的敘事需要，拉長(zhǎng)了宋江從殺惜出逃到上梁山之間的敘事距離，在增加了宋江歷練江湖的經(jīng)歷的同時(shí)，也給眾好漢上梁山提供了合理的契機(jī)。宋江順理成章成為眾多好漢上梁山的紐帶，這一個(gè)過程，我們將之稱為宋江的“江湖敘事”。
        宋江上梁山的“江湖敘事”有兩個(gè)層次，第一個(gè)層次是逃亡敘事，第二則是刺配敘事，我稱之為雙線敘事的“紀(jì)程圖”?！凹o(jì)程圖”借用了金圣嘆先生的概念，他用“紀(jì)程圖”來評(píng)價(jià)魯智深，但我覺得用在宋江身上更合適。根據(jù)宋江的“逃亡紀(jì)程圖”，他殺了閻婆惜后，逃亡北方的路線是：從鄆城到柴進(jìn)莊園，到清風(fēng)山、清風(fēng)寨，再到青州，到對(duì)影山，然后再回到梁山泊。在這條路線，宋江主要收羅了北方的一大批山賊。將上梁山之際，一封家書把他叫回了鄆城。因此宋江被官府抓住，刺配江州，我們稱之為“刺配紀(jì)程圖”?！按膛浼o(jì)程圖”的敘事路線走的是南方路線，從鄆城到梁山，到揭陽嶺、揭陽鎮(zhèn)，再到潯陽江，到江州，宋江收羅了一批南方的水盜，這些人成為《水滸傳》后來的水軍頭領(lǐng)。
        南北兩條路線，最重要的作用是讓宋江收羅了一大批的江湖人才。在這個(gè)過程中，我們也可以看出江湖敘事“模式化”現(xiàn)象，即“突發(fā)意外——陷入絕境——暴露身份——轉(zhuǎn)危為安”。宋江本來是一個(gè)逃跑的主體，一直處于被動(dòng)的狀態(tài)，一直被追殺、被綁架、被陷害。但是綁架追殺之人一旦知道他的名字，馬上便納頭拜奉宋江為“大哥”，可見宋江江湖“義士”的名聲之大，影響之廣。江湖歷險(xiǎn)鍛造了宋江的內(nèi)心，豐富了他的江湖閱歷，磨練了他天降大任的梁山領(lǐng)袖形象。在與晁蓋的談話中宋江自己說：“我這一路，雖然受了很多苦，但是也‘結(jié)識(shí)得這許多好漢’”，金圣嘆也說宋江這兩路“收拾許多人去”?？梢?，宋江的江湖敘事在小說敘事結(jié)構(gòu)中承擔(dān)著網(wǎng)羅人才的功能。
  （摘編自魏崇新《論宋江在＜水滸傳＞中的敘事中樞功能》）材料二：
        我們可以根據(jù)小說人物在敘述中所處的關(guān)系，將其劃分為“操縱者”和“被操縱者”。約翰?蓋利肖認(rèn)為，一篇小說便是對(duì)某個(gè)人的描述，“這種描述是在一系列的聚合或交流中完成的”。所謂“聚合或交流”，指的是發(fā)生在人物之間的各種關(guān)系，這種關(guān)系的主導(dǎo)方面是“操縱者”，他實(shí)際上左右了事件的發(fā)生與發(fā)展，而事件的具體參與者便是“被操縱者”。以菲茨杰拉德的《了不起的蓋茨比》為例，小說敘述了發(fā)跡者蓋茨比揮金如土，目的是想追回自己年輕時(shí)因窮困潦倒而失去了的愛情，結(jié)果他以自己生命的結(jié)束為代價(jià)換回一些昔日的回憶。小說主角蓋茨比雖然在形式上占據(jù)了敘述活動(dòng)中心的位置，實(shí)際上卻是一個(gè)被操縱者。操縱者有兩位：一位是蓋茨比的舊女友黛西，她在蓋茨比記憶中的影響促發(fā)了故事的開頭；另一位是黛西的丈夫湯姆?坎布農(nóng)，他一手安排策劃了一次車禍，讓蓋茨比的美國夢(mèng)因死于非命而圈上句號(hào)。由于操縱者與被操縱者的關(guān)系能直接左右故事的基本面貌，因而小說家敘述技巧的一個(gè)重要方面是如何合理地設(shè)計(jì)這種關(guān)系。
  （摘編自徐岱《小說敘事學(xué)》）（1）下列對(duì)材料內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．《水滸傳》將宋江從殺惜出逃到上梁山之間的敘事距離拉長(zhǎng)，為眾多好漢上梁山提供了合理契機(jī)。
  B．“紀(jì)程圖”原是金圣嘆用來評(píng)價(jià)魯智深的概念，本文作者認(rèn)為并不準(zhǔn)確，用在宋江身上更為合適。
  C．從被追殺綁架到受人納頭拜奉，宋江擺脫了被動(dòng)狀態(tài)，這與宋江“義士”的名聲有著很大關(guān)系。
  D．能夠左右事件的發(fā)生與發(fā)展的角色叫做“操縱者”，“被操縱者”在事件中扮演具體參與者的角色。
  （2）根據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．材料一從宋江殺惜在《大宋宣和遺事》和《水滸傳》中的不同敘述切入，而后步步推進(jìn)論述。
  B．材料一引用宋江的原話、金圣嘆的點(diǎn)評(píng)，都是為證明“江湖歷險(xiǎn)鍛造了宋江的內(nèi)心”的觀點(diǎn)。
  C．材料二以《了不起的蓋茨比》為例，闡述了小說操縱者與被操縱者的區(qū)別，論證具體有力。
  D．兩則材料在論證時(shí)，既呈現(xiàn)了文章作者明確的觀點(diǎn)，又進(jìn)行了詳細(xì)地分析，二者有機(jī)結(jié)合。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．在《水滸傳》中，作者安排南北兩條路線，可以讓宋江收羅一大批江湖人才，同時(shí)增加人物命運(yùn)的戲劇性。
  B．好的小說家應(yīng)該具備合理設(shè)計(jì)操縱者與被操縱者關(guān)系的能力，讓故事的發(fā)展合乎常理的同時(shí)，具備文學(xué)性。
  C．《祝?！分邢榱稚╇m是小說主角，但卻是被操縱者；她的命運(yùn)為時(shí)代牽引，被魯四老爺、自己婆婆等人主導(dǎo)。
  D．《哦，香雪》中“火車”雖然是物件，但它改變了臺(tái)兒溝人們的心理，主導(dǎo)了人們的行為，所以是操縱者。
  （4）材料一運(yùn)用了哪些論證方法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
  （5）你認(rèn)為材料一中宋江是“操縱者”還是“被操縱者”？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要談?wù)勀愕睦碛伞?/h2>
  組卷：4引用：2難度：0.6

  解析

• 2．閱讀下面的文字，完成問題。
  胡子有臉
  西西      胡子有臉，是什么東西？
        胡子有臉，是一個(gè)人的外號(hào)。為什么會(huì)得著個(gè)這么奇怪的外號(hào)呢？那，還得從他小時(shí)候說起。
        當(dāng)胡子有臉還是一個(gè)小孩子的時(shí)候，最喜歡一天到晚問問題。不過，胡子有臉的問題，常常叫人很難答得對(duì)，比如他問：為什么抽屜有桌子？
        胡子有臉在小學(xué)里問問題，在中學(xué)里問問題，在大學(xué)里也問問題。有一次，他問他的朋友，為什么胡子有臉？他的朋友呵呵地笑起來，從此以后，大伙兒都叫他做胡子有臉。
        關(guān)于胡子有臉的事情，我知道的其實(shí)不多，但我知道，他的生父叫做羅大里。
        啊，事情還不簡(jiǎn)單，既然胡子有臉的生父叫羅大里，胡子有臉當(dāng)然姓羅。
        不不不，不是這樣。
        很抱歉，事情并不是這樣，因?yàn)楹佑心樖橇_大里先生的頭生子，不是腹生子。從作家頭腦里生長(zhǎng)出來的是頭生子；從婦人肚腹里生產(chǎn)出來的是腹生子。賈寶玉和林黛玉是曹雪芹頭腦里生長(zhǎng)出來的人物，而胡子有臉，則是羅大里頭腦里生長(zhǎng)出來的人物。
        羅大里，意大利人，一九二〇年生，寫過許多童話，一九七〇年曾獲安徒生兒童文學(xué)獎(jiǎng)。胡子有臉，是《電話里講的童話》中的一篇，本來，胡子有臉長(zhǎng)大了怎么樣，我們大可以找羅大里先生去問問，不過，非?？上?，羅大里先生已于一九八〇年逝世。
        別難過，童話的作者雖然逝世，童話卻可以繼續(xù)生長(zhǎng)。
        誰可以使童話繼續(xù)生長(zhǎng)？
        讀者。只要童話有聽眾，童話就可以繼續(xù)生長(zhǎng)。
        我們可以使胡子有臉生長(zhǎng)下去？
        對(duì)。我們就從頭生那里開始：胡子有臉頭生出來的時(shí)候，已經(jīng)是一個(gè)五六歲的小孩子。
        好哇，聽你這么說。就知道你讀過捷克小說家米蘭?昆德拉的小說《不能承受的生命之輕》在那個(gè)小說里，主角湯瑪士頭生出來的時(shí)候，已經(jīng)是一個(gè)中年的醫(yī)生。湯瑪士頭生出來的時(shí)候，腦子里也纏繞著猶疑不決的問題?？梢赃@么說大多數(shù)的頭生子都是懷抱著問題出生的，不然的話，他們的生父生母把他們生到世界上來干什么呢？
        昆德拉的寫法指出了：這已經(jīng)不是那種“別人寫什么，你就看什么”“別人想盡辦法叫你感動(dòng)，你就一個(gè)勁兒地去感動(dòng)”的時(shí)代了。讀者為什么要讓作者牽著鼻子走呢？
        讀者可以參與創(chuàng)作的部分？
        我們正在這樣做。
        啊，我記起來了。
        我把《永不終止的故事》記起來了：只有讓讀者參與故事的發(fā)展，故事里的人物才能繼續(xù)生存；只有讀者，可以使那遙遠(yuǎn)的奇異國度永生，使那里的繁花盛放，使那里的白馬在草原上馳騁。
        好吧，讓我們把胡子有臉喚醒，看看他現(xiàn)在怎樣了。別來無恙，胡子有臉還是喜歡問許多許多問題，他正在問：為什么尾巴有魚、為什么影子有松樹、為什么郵票不喝啤酒？
        我真替胡子有臉擔(dān)心哪。
        怎么了？
        像他這樣的一個(gè)人，生存在像我們這樣的世界上，能夠適應(yīng)嗎？大家可接受他？
        接下去看看就知道了。
        那么，我們繼續(xù)讓胡子有臉生長(zhǎng)下去。
        你喜歡悲劇還是喜??？
        我喜歡喜劇。在憂傷與快樂之間，我選擇快樂。
        快樂是一種不風(fēng)行的感情。
        好小子，快樂是一種不風(fēng)行的感情。你原來還讀過哥倫比亞小說家加西亞?馬爾克斯的訪問記。來，我們這邊走，我們干什么要朝風(fēng)行感情的路上擠。為什么胡子有臉要被這個(gè)沒有人能好好地回答他的問題的社會(huì)排擠掉呢？
        胡子有臉在一家大機(jī)構(gòu)里擔(dān)任顧問的職務(wù)，顧問，顧名思義，就是照顧問題。胡子有臉的工作就是一個(gè)星期上班四十四小時(shí)，提供問題四萬四千四百四十四個(gè)。尋找問題才能發(fā)現(xiàn)問題，認(rèn)識(shí)問題才能解決問題，而且，問題必須發(fā)現(xiàn)得早。
        好端端的架空高速公路，為什么出現(xiàn)了裂縫？十年前擁擠的渡海輪今日為什么減少了三分之二以上的乘客？問題不是現(xiàn)在才出現(xiàn)的，各類各樣的事物，一早就隱藏著問題，只不過，沒有人把它們及早發(fā)掘出來。問題服務(wù)行業(yè)一夜勃興，業(yè)務(wù)蒸蒸日上。
        我們是在擴(kuò)展一個(gè)童話吧，你說的離開童話的世界越來越遠(yuǎn)了。
        啊啊，你怎么把意大利小說家伊塔洛?卡爾維諾給忘了？他不是說過：作者描寫的一切都是童話，甚至最現(xiàn)實(shí)主義的作者所寫的一切也是童話。
        既然這樣，讓我們繼續(xù)下去。
        不，不用繼續(xù)了。
        怎么不講了？
        還是由別的人來講，我們聽。
        別的人愿意講么？
        也會(huì)愿意的，許多沉睡了的童話，即使過了幾千幾百年，仍會(huì)有人把它們喚醒，使它們繼續(xù)生長(zhǎng)，一切的童話都是永生的。
        你聽過小紅帽的故事？一個(gè)很古老的童話。
        過了許多世紀(jì)，竟又在我們的面前重現(xiàn)了。
        誰把它重現(xiàn)了？
        羅大里。他把沉睡了的小紅帽帶到現(xiàn)代的城市。
        他使一個(gè)童話繼續(xù)生長(zhǎng)，成為永不終止的故事。
  “從前有一個(gè)小姑娘，叫小黃帽?！?br />“是小紅帽！”
  “哦，對(duì)了，小紅帽。她媽媽叫她，對(duì)她說：你聽我說，小綠帽……”
  “是小紅帽！”
  “對(duì)了。小黑帽回答說……”
  “是小紅帽，小紅帽，小紅帽！”
  “對(duì)，她說：我去市場(chǎng)上買番茄醬?！?br />“什么呀，她做夢(mèng)也沒想到去市場(chǎng)！她說：我去外婆那兒……”
  “對(duì)了。馬說……”
  “什么馬呀？是狼說?！?br />“哦。它說：你坐七十五路無軌電車，在多莫廣場(chǎng)下車，向右邊走，那兒有三級(jí)臺(tái)階，地上還有一個(gè)錢幣，你不要管三級(jí)臺(tái)階，只去把錢撿起來買一塊口香糖吃?！?br />“爺爺，你真不會(huì)講故事，你全都講錯(cuò)了。不過口香糖我倒要買?！?br />“好吧，給你錢！”
        爺爺又埋頭看他的報(bào)紙了。
  （有刪改）（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．文章以爺爺與孫輩間的對(duì)話來推進(jìn)情節(jié)，吸引讀者閱讀的同時(shí)，也便于故事跳躍發(fā)展。
  B．作家羅大里在《電話里講的童話》中塑造出了胡子有臉的形象，是本文創(chuàng)作的先決要素。
  C．胡子有臉從小就愛問問題，為其長(zhǎng)大后在問題服務(wù)行業(yè)工作提供基礎(chǔ)，形象具有連貫性。
  D．小黃帽、小綠帽、小黑帽和坐電車的全新演繹，既是對(duì)小紅帽故事的拆解，又是重構(gòu)。
  （2）關(guān)于文中提及世界知名作家的部分，下列說法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．提及曹雪芹在頭腦里創(chuàng)造出賈寶玉、林黛玉，是為了使讀者更易理解“頭生子”這一概念。
  B．提及米蘭?昆德拉和《不能承受的生命之輕》，是為了闡明藝術(shù)形象懷抱問題的必然性。
  C．作者提及加西亞?馬爾克斯的訪問記時(shí)流露出贊賞態(tài)度，從而支撐前文選擇快樂的觀點(diǎn)。
  D．提及伊塔洛?卡爾維諾，引出了一切作家所描寫的一切作品都具有童話特征這一觀點(diǎn)。
  （3）請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀銓?duì)畫線句子的理解。
  （4）本文的童趣往往通過細(xì)節(jié)體現(xiàn)出來，請(qǐng)指出三處這樣的細(xì)節(jié)并簡(jiǎn)要分析。
  組卷：5引用：2難度：0.5

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三、語言文字運(yùn)用（本題共2小題，20分）

• 7．閱讀下面的文字，完成問題。
        露水像雨一樣，能滋潤土壤，起到幫助植物生長(zhǎng)的作用。在農(nóng)作物生長(zhǎng)的季節(jié)里，常有露出現(xiàn)。在我國北方的夏季，蒸發(fā)很快，遇到缺雨干旱時(shí)，農(nóng)作物的葉子有時(shí)在白天被曬得卷縮發(fā)干，但是夜間有露，①_______人們常把“雨露”并稱，就是這個(gè)道理。露的形成原因和過程與霜一樣，只不過它形成時(shí)的溫度在0℃以上。在0℃以上，空氣因冷卻而達(dá)到水汽飽和時(shí)的溫度叫作“露點(diǎn)溫度”。在地面熱量散失快的早春或深秋晚上。由于空氣溫度降低，當(dāng)溫度降到“露點(diǎn)”以下，②_______就會(huì)有多余的水汽析出。此時(shí)水汽遇到葉子的尖端，產(chǎn)生了水的凝結(jié)，從而形成露水。當(dāng)形成的露水不斷地增大，加上葉子表面的不浸潤，露珠便形成了。露一般在夜間形成，第二天隨著氣溫的升高，③_______。
        那么，露珠為什么是球形的呢？露珠內(nèi)部的一個(gè)水分子受到周圍水分子的作用力的合力為零，但在表面的一個(gè)水分子卻不是如此。因上層空間氣相分子對(duì)它的吸引力小于內(nèi)部液相分子對(duì)它的吸引力，所以該分子所受合力不等于零，其合力方向垂直指向液體內(nèi)部，結(jié)果導(dǎo)致液體表面具有自動(dòng)縮小的趨勢(shì)，這種收縮力稱為表面張力。表面張力使得液體表面層猶如緊繃的橡皮膜，有收縮趨勢(shì)，從而使液體盡可能地縮小它的表面面積。我們知道，球形是一定體積下具有最小表面積的幾何形體。因此，在表面張力的作用下，液滴總是力圖保持球形，這就是露珠總是“球”形的原因。
  （1）在上面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。
  （2）請(qǐng)以“露珠表面的水分子”為開頭，概括露珠形狀總是“球”形的原因。要求使用包含因果關(guān)系的句子，保留關(guān)鍵信息，表達(dá)簡(jiǎn)潔流暢，不超過80字。
  組卷：10引用：2難度：0.7

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四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        美國首席大法官約翰?羅伯茨在卡迪根山中學(xué)的畢業(yè)典禮上致辭：“人生中，遭遇一些痛苦是有價(jià)值的。我希望你能時(shí)不時(shí)遭受點(diǎn)不公平對(duì)待，只有這樣，你才能體會(huì)到公平的價(jià)值所在；我希望你偶爾被人忽視，只有這樣，你才能知道，學(xué)會(huì)尊重是多么重要；我希望當(dāng)你失敗的時(shí)候，你的對(duì)手能冷嘲熱諷，只有這樣，你才能知道，有風(fēng)度的競(jìng)爭(zhēng)是多么重要?！?br />      作家王小波說：“人生最容易得到的就是痛苦，給自己添一堆莫名其妙苦吃的人，就真的更懂人生了嗎？”
        對(duì)以上觀點(diǎn)。你怎么看？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，寫一篇文章，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：2引用：3難度：0.5

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