北京課改新版九年級上冊《第2章 空氣之謎》2020年單元測試卷（2）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題：
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1．人類的生存離不開空氣，如圖所示為空氣成分示意圖，下列有關(guān)空氣的說法中正確的是（ ?。?/h2>組卷：208引用：2難度：0.8 -
2．霧霾天氣主要是由有害氣體和可吸入顆粒物等造成的，因此改善空氣質(zhì)量勢在必行。下列做法不利于改善空氣質(zhì)量的是（ ?。?/h2>
組卷：38引用：3難度：0.9 -
3．空氣是一種寶貴的資源。下列有關(guān)空氣的說法正確的是（ ）
組卷：83引用：4難度：0.8 -
4．規(guī)范操作是科學(xué)實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。下列用高錳酸鉀制取并檢驗(yàn)氧氣的實(shí)驗(yàn)操作中，不合理的是（ ）
組卷：563引用：11難度：0.6 -
5．在圖1所示裝置中燃燒紅磷來測定空氣中的氧氣含量，并用傳感器記錄集氣瓶中壓強(qiáng)隨時間變化的情況，得圖2所示數(shù)據(jù)。下列說法正確的是（ ?。?br />
組卷：969引用：10難度：0.4 -
6．實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟有：
①在試管中加入藥品并固定好裝置；
②把導(dǎo)管移出水面；
③點(diǎn)燃酒精燈加熱，當(dāng)氣泡連續(xù)均勻冒出時開始收集；
④熄滅酒精燈；
⑤檢查裝置的氣密性。
正確的順序是（ ?。?/h2>組卷：791引用：14難度：0.7
二、填空題：
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17．某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的實(shí)驗(yàn)，請回答：
（1）選擇裝置A用高錳酸鉀制取O2，你認(rèn)為該裝置的不足之處是，改進(jìn)后繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，并與裝置C組合制取并收集O2，待收集完O2后，先從水槽中取出導(dǎo)氣管，再停止加熱的原因是；
（2）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫和MnO2制取O2，化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式為（填序號，下同），該裝置與E裝置組合來收集O2，檢驗(yàn)其中是否集滿O2的操作是
（3）某無毒氣體的密度是空氣密度的59倍，且極難溶于水，在空氣中不易變質(zhì)，則該氣體不能選用的收集裝置是；
（4）氧氣可采用C裝置收集并采用帶火星的木條檢驗(yàn)，這是利用了氧氣的哪些性質(zhì)？
（5）若將裝置F注滿水用排水法收集O2，請簡述操作步驟；組卷：8引用：2難度：0.6 -
18．某學(xué)習(xí)小組利用如圖1所示裝置對氯酸鉀制氧氣進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。
資料：①KClO3的熔點(diǎn)約為356℃，MnO2在加熱條件下不分解；②KClO3分解時，傳感器得到氧氣濃度隨溫度的變化示意圖及使用不同催化劑時的固體殘留率分別如圖2和圖3所示。
（1）由圖2可知，KClO3分解溫度（填“高于”、“等于”或“低于”）其熔點(diǎn)。
（2）圖2中A→B段氧氣濃度逐漸降低的可能原因是。
（3）分析圖3可知，對KClO3分解催化效果更好的催化劑是。
（4）為證實(shí)MnO2的催化作用，小組同學(xué)利用如圖4裝置進(jìn)行如表所示的實(shí)驗(yàn)，請完成填表。步驟 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 Ⅰ 檢查裝置氣密性 （氣密性良好） Ⅱ 分別在“Y”形管兩支管中加入少量MnO2和KClO3，塞緊橡皮塞，用帶火星木條放在導(dǎo)管口 沒有 Ⅲ 分別先后加熱MnO2和KClO3，用帶火星木條放在導(dǎo)管口，加熱 （填“左”或“右”）側(cè)支管后，帶火星木條復(fù)燃Ⅳ 冷卻后，將“Y”形管左側(cè)支管中部分MnO2混入右側(cè)支管中，振蕩“Y”形管，加熱，用帶火星木條放在導(dǎo)管口 
（5）步驟Ⅳ的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不能說明MnO2是KClO3分解的催化劑，因?yàn)檫€需要證明。
（6）將29.4g KClO3和MnO2混合物以5：1配比加熱至完全反應(yīng)，如圖5中m的值應(yīng)為g。組卷：239引用：5難度：0.4