2022-2023學(xué)年河北省武漢市漢陽(yáng)區(qū)七年級(jí)（下）期中語(yǔ)文試卷

一、Ⅰ閱讀（共50分）

• 1．閱讀下面的實(shí)用類文本，完成問(wèn)題。
  去有風(fēng)的地方真的能治愈自己?jiǎn)?/bdo>      ①春節(jié)假期結(jié)束了，此刻的你是元?dú)鉂M滿、充滿干勁，還是無(wú)精打采、“累覺(jué)不愛(ài)”呢？你的春節(jié)假期又是如何度過(guò)的呢？旅游、探親、補(bǔ)眠……哪種方式能真正治愈，為你注入活力呢？
        ②2023年年初播出的田園劇《去有風(fēng)的地方》講述了女主角許紅豆辭職去云南大理散心，在云苗村欣賞自然風(fēng)光，與村民、租客和諧相處的同時(shí)療愈自己的故事。女主角的選擇很有勇氣，劇中展現(xiàn)的慢生活也令人神往，甚至還帶火了云南旅游。當(dāng)今社會(huì)，很多人都感覺(jué)工作壓力大，生活千篇一律，渴望一場(chǎng)“說(shuō)走就走的旅行”。那么，像許紅豆一樣去往風(fēng)景如畫(huà)的山水田園間，真的能治愈自己?jiǎn)?？大自然到底有何魔力?br />      ③心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，人處于大自然中，自我關(guān)注的程度會(huì)明顯降低。一項(xiàng)研究要求參與者抬頭看一片高聳的樹(shù)樹(shù)林，或者觀察高樓。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，與那些看著建筑的人相比，看著樹(shù)木的參與者覺(jué)得自己沒(méi)有那么重要，從而焦慮感得到釋放。還有研究表明，大自然能增加我們的敬畏感。體驗(yàn)敬畏可以讓我們感覺(jué)到與他人和整個(gè)人類的聯(lián)系更加緊密，使人們從自我中心轉(zhuǎn)移到更廣泛的社會(huì)背景中。
        ④大自然的功效是生理、心理雙管齊下的，對(duì)我們的身心健康都大有裨益。大量流行病學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：生活在自然環(huán)境附近能夠降低患高血壓的風(fēng)險(xiǎn)；與大自然互動(dòng)體驗(yàn)程度更高的人，吸煙、攻擊行為、睡眠不足等消極行為更少，而保護(hù)環(huán)境、志愿服務(wù)、親子溝通等積極行為更多。
        ⑤大自然會(huì)對(duì)人們的身心健康產(chǎn)生很多積極影響，但很多人都沒(méi)有說(shuō)走就走的勇氣，也可能受限于時(shí)間或交通原因無(wú)法親近大自然，那該怎么辦呢？
        ⑥如果能直接增強(qiáng)與大自然的鏈接自然是上上策。無(wú)論是聆聽(tīng)風(fēng)聲，欣賞日出日落，還是在草地上行走，都能讓我們沉浸在大自然中療愈自己。當(dāng)我們無(wú)法身臨其境，依然可以選擇在陽(yáng)臺(tái)打理盆栽植物、遠(yuǎn)眺山水花木、觀看自然紀(jì)錄片或者相關(guān)的圖片等，這些也是行之有效的替代方法。
        ⑦大自然的療愈作用是通過(guò)提醒相對(duì)性的存在而生效的。渺小而特別的我們，廣闊而豐富的大自然；過(guò)于關(guān)注自己的煩惱，忽略周圍的更多可能性。大自然讓我們意識(shí)到這些相對(duì)性，進(jìn)而影響我們的思維過(guò)程，最終治愈自己。如果你目之所及全是高樓大廈，也沒(méi)有進(jìn)行因藝活動(dòng)、觀賞大自然視頻圖片的時(shí)間，我們還可以嘗試用辯證行為療法來(lái)幫助減少自己的情緒脆弱性，培養(yǎng)積極的情緒狀態(tài)，達(dá)到療愈自己的目的。比如：當(dāng)我們自責(zé)把事情搞砸，感到自己很“糟糕”的時(shí)刻，更要有意識(shí)地告訴自己：在完成這件事的過(guò)程中，我有很多地方“做得很好”。
        ⑧當(dāng)我們無(wú)法投身自然、放眼看世界時(shí)，還可以在可控范圍內(nèi)實(shí)施積極行動(dòng)，比如幫助他人。追蹤研究發(fā)現(xiàn)，關(guān)心他人可以緩沖重大壓力事件引起的死亡率，也就是說(shuō)，關(guān)愛(ài)他人會(huì)造就心理韌性。這或許就是為什么劇中的女主角許紅豆明明是由于酒店管理的高壓工作辭職，去到云南還發(fā)揮專長(zhǎng)幫助自主創(chuàng)業(yè)的男主角、淳樸的村民們，在助人為樂(lè)的同時(shí)，也不再逃避現(xiàn)實(shí)，開(kāi)始正視閨蜜的離世，且能夠收拾心情找新工作。
        ⑨真實(shí)生活中，我們都有“心累”的時(shí)候，完全可以暫時(shí)放下困擾，親近大自然，或者只是發(fā)發(fā)呆，哪怕先給自己一個(gè)休息計(jì)劃的“小盼頭”。
  （1）閱讀②～④段，大自然有哪些“魔力”？下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.親近大自然能降低自我關(guān)注程度。
  B.親近大自然能增加人們的敬畏感。
  C.親近大自然有益于人的身體健康。
  D.親近大自然能阻止人的消極行為。
  （2）閱讀⑤～⑧段，人們無(wú)法親近自然時(shí)可以怎么做？下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.用多種替代方式增強(qiáng)自己與大自然的鏈接。
  B.用大自然的廣闊提醒自己忽略更多可能性。
  C.用辯證行為療法培養(yǎng)自己積極的情緒狀態(tài)。
  D.通過(guò)主動(dòng)關(guān)心和幫助他人來(lái)鍛煉心理韌性。
  （3）文章多處提到田園劇《去有風(fēng)的地方》，對(duì)其作用理解正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.該劇女主角說(shuō)走就走的旅行激發(fā)了人們的勇氣。
  B.該劇的劇情證明了大自然具有積極的療愈作用。
  C.該劇展現(xiàn)的慢生活是解決人們身心疲憊的良方。
  D.該劇的熱播帶火了云南旅游，創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)效益。
  組卷：12引用：1難度：0.5

  解析

• 2．閱讀《駱駝祥子》節(jié)選部分，完成問(wèn)題。
        ①他不能再等了。原來(lái)的計(jì)劃是買輛最完全最新式最可心的車，現(xiàn)在只好按著一百塊錢說(shuō)了。不能再等：萬(wàn)一出點(diǎn)什么事再丟失幾塊呢！恰巧有輛剛打好的車（定作而沒(méi)錢取貨的）跟他所期望的車差不甚多；本來(lái)值一百多，可是因?yàn)槎ㄥX放棄了，車鋪愿意少要一點(diǎn)。祥子的臉通紅、手哆嗦著，拍出九十六塊錢來(lái)：“我要這輛車！”鋪主打算擠到個(gè)整數(shù)，說(shuō)了不知多少話，把他的車?yán)鋈ビ掷M(jìn)來(lái)，支開(kāi)棚子，又放下，按按喇叭，每一個(gè)動(dòng)作都伴著一大串最好的形容詞；最后還在鋼輪條上踢了兩腳，“聽(tīng)聽(tīng)聲兒吧，鈴鐺似的！拉去吧，你就是把車?yán)榱?，要是鋼條軟了一根，你拿回來(lái)，把它摔在我臉上！一百塊，少一分咱們吹！”祥子把錢又?jǐn)?shù)了一遍：“我要這輛車，九十六！”鋪主知道是遇見(jiàn)了一個(gè)死心眼的人，看看錢，看看祥子，嘆了口氣：“交個(gè)朋友，車算你的了；保六個(gè)月：除非你把大箱碰碎，我都白給修理。保單，拿著!”
        ②祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來(lái)。拉到個(gè)僻靜地方，細(xì)細(xì)端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛(ài)，就是那不盡合自己的理想的地方也都可以原諒了，因?yàn)橐呀?jīng)是自己的車了。
  （1）關(guān)于祥子買車“不能再等”的原因，下列理解不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.怕攢的錢再出意外。
  B.這輛車是他看中的。
  C.鋪主愿意降價(jià)出售。
  （2）選文主要體現(xiàn)出祥子的什么特點(diǎn)？下列選項(xiàng)正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.小氣
  B.老實(shí)
  C.執(zhí)著
  組卷：7引用：1難度：0.5

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二、Ⅱ表達(dá)（共70分）

• 6．閱讀下面的材料，完成問(wèn)題。
        ①近期，二維動(dòng)畫(huà)短片合集《中國(guó)奇譚》在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)熱播。其曲折離奇的           、細(xì)膩精美的           與意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的           都          了觀眾好評(píng)。然而，一則“家長(zhǎng)炮轟中國(guó)奇譚”的內(nèi)容卻突然上了熱搜。這位家長(zhǎng)表示，自己的孩子被其中很多情節(jié)嚇哭了，覺(jué)得這部動(dòng)畫(huà)不能給孩子帶來(lái)歡樂(lè)，沒(méi)有教育意義。
        ②這位家長(zhǎng)未免誤解了文化產(chǎn)品，尤其是文藝作品的本質(zhì)。《中國(guó)奇譚》固然屬于影視作品，但其名稱中的“譚”提醒我們，它也類似于“奇譚”“怪譚”“天方夜譚”這樣的古代文學(xué)作品，本來(lái)就是一家人圍爐夜話，或是父母睡前給孩子講故事的產(chǎn)物。【甲】
        ③其次，《中國(guó)奇譚》的熱映乃是市場(chǎng)化的自由選擇，不會(huì)被一部分人的偏好或厭惡左右。事實(shí)上，書(shū)籍、電影、游戲這些文娛作品早就不是傳統(tǒng)課堂那樣的“單向輸出”，本身就要經(jīng)受市場(chǎng)的檢驗(yàn)。動(dòng)畫(huà)的受眾面本就不止是兒童，成人也有觀看動(dòng)畫(huà)的喜好與權(quán)利，這從《中國(guó)奇譚》引發(fā)的熱烈討論也能看出來(lái)。
        ④最后，家長(zhǎng)不必高估兒童的理解能力[A]也不能低估兒童的判斷能力[B]動(dòng)畫(huà)能激發(fā)兒童的好奇心[C]培養(yǎng)他們的理解能力[D]判斷能力。同樣是《中國(guó)奇譚》，家長(zhǎng)也完全可以做好保護(hù)與引導(dǎo)，把握這個(gè)向孩子傳受古詩(shī)《鵝鵝鵝》與古代史的大好機(jī)會(huì)。
        ⑤文藝作品的使命是陪伴孩子成長(zhǎng)，并非一定要安上什么“教育意義”。家長(zhǎng)應(yīng)該避免不“過(guò)度保護(hù)”的心態(tài)，對(duì)孩子要做的是保護(hù)與引導(dǎo)，而非控制與灌輸。
  （1）下列加點(diǎn)字的注音或字形有誤的一項(xiàng)是

   

  
  A.厭惡（wù）
  B.檢驗(yàn)
  C.權(quán)利
  D.傳受
  （2）下列依次填入文中橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  

  A.畫(huà)面	情節(jié)	寓意	博得
  B.情節(jié)	畫(huà)面	寓意	博得
  C.情節(jié)	畫(huà)面	寓意	奪得
  D.寓意	畫(huà)面	情節(jié)	奪得

  （3）下列方括號(hào)中填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不正確的一項(xiàng)是

   

  
        最后，家長(zhǎng)不必高估兒童的理解能力[A]也不能低估兒童的判斷能力[B]動(dòng)畫(huà)能激發(fā)兒童的好奇心[C]培養(yǎng)他們的理解能力[D]判斷能力。
  A.，
  B.。
  C.、
  D.、
  （4）下列對(duì)文中畫(huà)線句子的修改，正確的一項(xiàng)是

   

  
  家長(zhǎng)應(yīng)該避免不“過(guò)度保護(hù)”的心態(tài)，對(duì)孩子要做的是保護(hù)與引導(dǎo)，而非控制與灌輸。
  A.家長(zhǎng)應(yīng)該避免“過(guò)度保護(hù)”的心態(tài)，對(duì)孩子要做的是保護(hù)與引導(dǎo)，而不是控制與灌輸。
  B 家長(zhǎng)應(yīng)避免不“過(guò)度保護(hù)”的心態(tài)，對(duì)孩子要做的不是控制與灌輸，而是保護(hù)與引導(dǎo)。
  C.家長(zhǎng)不應(yīng)避免“過(guò)度保護(hù)”的心態(tài)，對(duì)孩子要做的不是控制與灌輸，而是保護(hù)與引導(dǎo)。
  D.家長(zhǎng)不應(yīng)避免“過(guò)度保護(hù)”的心態(tài)，對(duì)孩子要做的是保護(hù)與引導(dǎo)，而不是控制與灌輸。
  （5）填入文中【甲】處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A.始于口頭文學(xué)，成于真實(shí)觀察，終于多次改寫(xiě)，并且歷經(jīng)豐富想象才定型為書(shū)。
  B.始于豐富想象，成于真實(shí)觀察，終于口頭文學(xué)，并且歷經(jīng)多次改寫(xiě)才定型為書(shū)。
  C.始于真實(shí)觀察，成于豐富想象，終于口頭文學(xué)，并且歷經(jīng)多次改寫(xiě)才定型為書(shū)。
  D.始于真實(shí)觀察，成于口頭文學(xué)，終于豐富想象，并且歷經(jīng)多次改寫(xiě)才定型為書(shū)。
  組卷：5引用：1難度：0.8

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• 7．作文。
        “賦能”是現(xiàn)代流行語(yǔ)，它表達(dá)的意思是：賦予某種能力或能量，即提升能力或增加能量。
  請(qǐng)以“榜樣為我賦能”為題寫(xiě)一篇不少于600字的文章。文中如果出現(xiàn)自己的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。
  組卷：13引用：1難度：0.5

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