2022-2023學(xué)年云南師大附中高二（下）期中語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，17分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
        材料一：
        似乎在一夜之間，周圍不少朋友都在“調(diào)戲”一款名為ChatGPT的聊天程序。有人用它即興創(chuàng)作詩歌，有人試圖用它設(shè)計小說大綱，還有程序員用它解決工作問題……根據(jù)多家媒體引述的調(diào)查結(jié)果，89%的美國大學(xué)生在用ChatGPT寫作業(yè)——這個數(shù)據(jù)恐怕是言過其實了，但至少說明該程序在解答問題方面具有顯著優(yōu)勢。
        人工智能聊天程序并不新鮮。當(dāng)前，不少網(wǎng)絡(luò)平臺使用的人工智能客服，就是聊天程序面向大眾用戶的體現(xiàn)。不過，很多人工智能客服給人帶來的感受實在一言難盡，機械重復(fù)的話術(shù)，“禮貌”而毫無增量的反饋等，都讓人“想摔手機”。ChatGPT誕生及其給人留下的“驚艷”印象，未必是因為它使用了多具有突破性的技術(shù)，而是它搜集了更多的素材，因此能夠更加“聰明”地解答用戶的提問。
        對此，很多行業(yè)的從業(yè)者不乏“本領(lǐng)焦慮”。有人讓ChatGPT寫一篇時評，人工智能程序洋洋灑灑寫了幾百字，作者評價稱“雖然不算特別出彩，但也中規(guī)中矩”。對于一些大學(xué)課程的作業(yè)，ChatGPT也能“應(yīng)對自如”。它的出現(xiàn)讓人不得不承認：人工智能不僅能夠回答“客觀題”，還能有模有樣地回答一些“主觀題”了。但是，大可不必就此認定ChatGPT是某些行業(yè)的“終結(jié)者”。目前，機器對于各類問題的理解，并非真正的“理解”，而是基于海亞素材的整理歸納。例如，有人用杜撰的學(xué)術(shù)概念“鏡像等離于規(guī)范場”提問，結(jié)果發(fā)現(xiàn)人工智能不懂裝懂地賣弄“學(xué)識”。而在回答一些社會問題時，盡管人工智能輸出了看似結(jié)構(gòu)完整的文章，但不少答案依然“驢唇不對馬嘴”，或者充滿了“正確而無用的廢話”。對于重復(fù)性的、記憶性的問題，人工智能確實越來越得心應(yīng)手了。之所以大學(xué)生很快“愛上”這款程序，是因為大學(xué)里不少作業(yè)并不真正考查學(xué)生的創(chuàng)新能力，只要重復(fù)教科書中的現(xiàn)成理論，再加上一點網(wǎng)絡(luò)上能搜到的案例即可。
        人工智能看似“聰明”，實則只是無意識的表現(xiàn)。比如，比起創(chuàng)作一篇小說或?qū)懸黄瓌?chuàng)散文，人工智能更容易成為一個“詩人”，這是因為詩歌在形式上更加抽象，也更容易通過組合不同詞語實現(xiàn)模仿；還有人喜歡用人工智能作畫，敲幾個關(guān)鍵詞，就能輸出一幅基本功扎實的畫作，但實話說，這些畫充其量只是替代了某些“藝術(shù)工廠”的流水線式生產(chǎn)。
        當(dāng)然，這并不意味著人工智能對創(chuàng)造性工作來說一無是處。人工智能學(xué)者王詠剛就認為：“無論是AI對話、AI寫文章還是AI作畫，大規(guī)模預(yù)訓(xùn)練模型固有的非確定性、發(fā)散性、天馬行空的特點，恰好可以成為激發(fā)人類靈感的好幫手?！比说撵`感并非從天而降的，很多時候正是“站在巨人的肩膀上”，而人工智能背后的龐大數(shù)據(jù)庫，可以秀演“巨人”的作用，讓創(chuàng)造者站得更高、看得更遠。
        人工智能技術(shù)的進步，其更重要的意義在于：讓人從重復(fù)性的腦力勞動中解放出來，聚焦于真正的創(chuàng)造。一些大學(xué)課后作業(yè)可以用人工智能完成，給大學(xué)老師提出的問題是：以后布置的作業(yè)是不是要更有新意？能用機器完成的作業(yè)，一定不是好作業(yè)。年度總結(jié)、月報、周報中的套話，可以輕松交給人工智能完成，這也說明一些占據(jù)員工大量時間精力的工作只是重復(fù)性消耗。換言之，未來檢驗一項工作是否真正有意義、有實效，就是要看其能不能被人工智能輕易取代。有人認為，人工智能遲早能夠替代人類現(xiàn)有的大部分文字工作。如果這一判斷最終成為現(xiàn)實，那恰恰說明很多文字工作并非思想的創(chuàng)新，而僅僅是材料的堆砌。
        隨著語料素材的積累，比ChatGPT更“聰明”、更“全能”的聊天程序，一定會在不久的將來應(yīng)運而生。對此，人們與其焦慮“機器取代人工”，不如放開胸懷，歡迎技術(shù)進步給工作與生活帶來的改變。指揮機器工作的是人，而不是機器本身，而要讓機器的“大腦”更好地服務(wù)于人，也離不開人的主觀感受與創(chuàng)新創(chuàng)造。人類騰出更多精力，聚焦于思想與觀念的創(chuàng)新，機器當(dāng)好“秘書”，科學(xué)與文化一定會取得更深遠的突破。
  （摘編自中國青年報《看似無所不能，ChatGPT會不會成為行業(yè)“終結(jié)者”？》）      材料二：
        ChatGPT在全球的走紅，引起了社會各界關(guān)注。如何看待這類人工智能產(chǎn)品？今天，解放日報記者“采訪”了ChatGPT，以下是中文問答實錄。
        記者：在新聞行業(yè)，ChatGPT能否代替記者完成采訪？能否根據(jù)文字素材，獨立地撰寫準(zhǔn)確、吸引人的報道？未來會不會讓很多記者失業(yè)？
        ChatGPT：ChatGPT目前還不能完全代替記者完成采訪。盡管它能根據(jù)文字素材撰寫文章，但現(xiàn)場觀察、提出問題、詢問并獲得第一手信息仍然是人類記者的重要職責(zé)。
        此外，記者還需要具備判斷力和創(chuàng)造力，以評估信息的真實性和重要性，并以吸引人的方式撰寫報道。這些因素對于AI模型來說都是挑戰(zhàn)，因此目前尚不可能完全代替人類記者。
        盡管如此，隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，AI可能在未來的一段時間內(nèi)在新聞行業(yè)中扮演更重要的角色，但這并不意味著會有大量記者失業(yè)。相反，它可能會使記者的工作更輕松、更高效，并帶來新的機會。因此，對于記者來說，最重要的是要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的技能，以應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。
        記者：人工智能是上海重點發(fā)展的三大先導(dǎo)產(chǎn)業(yè)之一，對于上海如何更好地發(fā)展人工智能產(chǎn)業(yè)，你有什么建議？
        ChatGPT：作為一個人工智能模型，我不具備評價地方政策的能力。但是，我可以提供一些建議：
        1.加強基礎(chǔ)研究：投資于基礎(chǔ)研究，以便發(fā)展更適用于實際應(yīng)用的人工智能技術(shù)。
        2.促進產(chǎn)學(xué)研合作：在此領(lǐng)域建立更緊密的合作關(guān)系，以確保人工智能產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
        3.培養(yǎng)人才：投資于人才培養(yǎng)，加強人工智能領(lǐng)域的人才儲備。
        4.支持創(chuàng)新：鼓勵創(chuàng)新，支持人工智能領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)公司，促使創(chuàng)新轉(zhuǎn)化為商業(yè)機會。
        5.加強國際合作：與國際社會建立更緊密的合作關(guān)系，以推動人工智能領(lǐng)域的全球發(fā)展。
        以上只是一些基本的建議，具體的發(fā)展規(guī)劃還需要根據(jù)當(dāng)前上海的實際情況和發(fā)展需求進行綜合評估和討論。
  （摘編自俞陶然《解放日報記者采訪ChatGPT》）（1）下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.“調(diào)戲”表明人們近期對ChatGPT產(chǎn)生了廣泛關(guān)注，人們通過與它聊天來即興創(chuàng)作詩歌、設(shè)計小說大綱等。
  B.“終結(jié)者”表現(xiàn)出ChatGPT給某些行業(yè)從業(yè)者帶來的焦慮，它對各類問題已經(jīng)能充分理解并從容應(yīng)對了。
  C.“巨人”體現(xiàn)出人工智能對創(chuàng)造性工作有重要作用，可以幫助創(chuàng)造者激發(fā)靈感，擁有更高的站位、更遠的視野。
  D.“秘書”表明了機器能服務(wù)于人，人類也應(yīng)充分發(fā)揮主觀感受與創(chuàng)新創(chuàng)造，以尋求科學(xué)與文化的深遠突破。
  （2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是

   

  
  A.材料一圍繞ChatGPT對行業(yè)的沖擊展開討論，人工智能技術(shù)進步顯著，已經(jīng)能夠完全取代重復(fù)性的腦力勞動。
  B.人工智能在面對杜撰的理論時，仍舊可以生成結(jié)構(gòu)完整的文章，這個例子表現(xiàn)出作者并不贊成借助人工智能撰寫文章。
  C.材料二中記者與ChatGPT展開對話，ChatGPT認為AI由于欠缺判斷力和創(chuàng)造力，尚不能完全代替人類記者完成采訪。
  D.ChatGPT的回答具有條理性與客觀性，它能針對不同問題作出相應(yīng)回答，在給出基本建議的同時也會承認自己的局限。
  （3）根據(jù)材料內(nèi)容，下列選項表述的活動中，最不易被人工智能技術(shù)取代的一項是

   

  
  A.整理并歸納大量工作文件，為某公司職員寫一份復(fù)述工作內(nèi)容的年度總結(jié)報告。
  B.根據(jù)《蜀道難》里對劍門關(guān)的描述，如“劍閣崢嶸而崔嵬”，畫出一幅風(fēng)景圖。
  C.撰寫有關(guān)“無人機”話題的原創(chuàng)論文，參加“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。
  D.根據(jù)前方記者發(fā)回的文字素材，為百度“文心一言”發(fā)布會創(chuàng)作一篇新聞稿。
  （4）面對以ChatGPT為代表的人工智能的沖擊，很多行業(yè)的從業(yè)者產(chǎn)生“本領(lǐng)焦慮”的原因是什么？我們應(yīng)該如何應(yīng)對？請結(jié)合文本材料簡要分析。
  （5）好的新聞評論應(yīng)具備哪些特點？請結(jié)合文本材料進行分析。
  組卷：6引用：1難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  村歌（節(jié)選）
  孫犁
        大官亭的野戰(zhàn)醫(yī)院里，新來了一批傷兵，里面有幾個饒陽縣今年春天參軍的戰(zhàn)士。戰(zhàn)士們給家里寫了信，母親和妻子們都去看望了。張崗貧農(nóng)組也買了一筐鴨梨，募了一籃雞蛋，送去慰勞，李三同雙眉是代表。
        在傷兵里，雙眉看見了興兒，掛著一只胳膊。興兒和李三說是參加機槍班沖鋒受了傷。雙眉一句話也說不出，紅著臉笑了。興兒用那只好手輕輕拍著受傷的胳膊，好像是叫雙眉看。雙眉明白，這意思是說：你看我怎么樣，我受傷了。
        第二天，區(qū)里送來一封信說：野戰(zhàn)醫(yī)院的傷兵同志們要求張崗劇團給他們演演戲，叫李三加緊準(zhǔn)備。
        李三拿著信找了雙眉去，笑著說：“你的工作來了！”
        雙眉接過信來看了看，抬頭問：“傷兵同志們?yōu)槭裁磫蔚皆鄞?？?br />      李三說：“周圍幾十里，誰不知道張崗劇團？在冀中區(qū)，除了“火線”，恐怕就屬咱們了，人家軍隊上能沒有聽說過？”
        雙眉說：“那可演什么節(jié)目哩？咱不演俗戲，新編又一下排不出來，全怨三哥，那兩天還批評我哩！”說完把嘴一撅。李三說：“這怨三哥沒遠見。雙眉，這事全交給你，你用什么東西，使喚哪些人，告訴我，我給跑腿！人家既然指名請咱們，咱們就得露一手，不能丟人！”
        雙眉想了想說：“我看還是演比武從軍，這個戲別的劇團演不了，咱們又是熟戲。三哥，你看怎么樣？”
        李三說：“對，就演這出。給軍隊演，又符題，我就喜歡這出戲，末了那一大段唱，別的劇團，就是沒法演，兩個人接著也唱不下來。你唱起來，可是從從容容，越到后來越有助。不過那個武委會主任叫誰演哩？興兒不在家?！?br />      雙眉說，“就叫小三成替他，排的時候，小三成一塊學(xué)會了?！?br />“好，”李三說，“帶著咱們那汽燈、好幕去，演的時候，還得叫我拿著大喇叭站臺！”李三比劃一下，笑著走了。
        演戲的那天是十月革命節(jié)。會場就在大官亭街當(dāng)中那大場院里。吃過晚飯，周圍幾十里，道路上滿是人。
  “今晚上是張崗的比武從軍！”
  “喂！那個女角叫什么？”
  “你這人！雙眉唄！”
  “對，真好嗓門，好長相，好走相，真，真比不了！”
  “有一年不唱了，聽說為唱戲受過批評哩？”
  “呔！不批評別的，單批評唱戲！”
        汽燈還沒掛起來，會場里就擠滿了人，賣糖的，烙餡餅的，老豆腐挑子也趕來了。傷兵同志們坐在場子當(dāng)中，汽燈點著了，張崗劇團的人馬在臺上忙著，打鼓的老頭子郭老珍，架著腿，把雪白的手巾搭在膝蓋上，嘴里叼著一支只有在這個當(dāng)口才肯抽的好煙卷。
        興兒掛著胳膊，走到后臺來和人們說話。在一個大油燈下邊，雙眉坐著她那小紅凳，正對著鏡子化裝。見興兒來了，就問：“你在哪看？”
        興兒說：“在臺下邊唄！”
  “有座物沒有？”
  “沒有?！?br />“我給你帶來了一個?！彪p眉說著站起來，往后一推那小紅凳。
  “咱們這劇團，越來越闊了，還置了家具？”興兒說。
  “這是我分的果實?！?br />“你參加斗爭了??？”興兒笑著。
  “你參加戰(zhàn)爭，我參加斗爭！”雙眉低聲說，在鏡子里輕輕一笑。
  “入黨了沒有？”興兒莊重地問。
  “快批準(zhǔn)了。”雙眉的臉一紅，“你哩？”
  “我今天滿了候補期?！?br />“我來演戲給你道喜！”雙眉笑著說。
  “先唱的時候，嗓子不要太高，這個地方是街心，容易收音。”興兒關(guān)照了雙眉幾句，就下去了。
        今晚上沒有月亮，是個好晴天。星星像有喜事的人們的眼睛。一聲鑼響，開幕了。
        臺下的人擠著跟前去，說：“比武從軍！”
  “不要擠，不要碰著傷兵同志們！”李三拿著個大喇叭，在臺上貓著腰喊叫。
  “雙眉！”臺下看見雙眉一上場，擠得更歡。前邊的人用死力頂著，像釘木樁，不讓擠過去。
        雙眉一出來，是在梨樹底下，里面有這么幾段：
        風(fēng)吹枝兒樹貓腰，今年梨兒掛得好。上好的梨兒誰先嘗哪，我提著籃兒上前方呀，送梨的人兒回去吧，前方的戰(zhàn)斗緊張啊。
        雙眉唱著，眼睛望著臺下面。臺下的人，不擠也不動，整個大廣場叫她的眼睛照亮了。
        她用全部的精神唱。她覺得：臺上臺下都歸她，天上地下都是她的東西。
  （摘編自孫犁《白洋淀編》）（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是

   

  
  A.雙眉去看望傷兵，興兒“用那只好手輕輕拍著受傷的胳膊”，和雙眉沒有語言交流，說明他在雙眉面前無法敞開心扉。
  B.“雪白的手巾”“嘴里叼著一支只有在這個當(dāng)口才肯抽的好煙卷”等細節(jié)描寫，主要表現(xiàn)了打鼓的郭老珍愛炫耀的性格。
  C.興兒和雙眉在后臺的一段對話，既表達了相互之間的關(guān)心，含蓄地交代了兩人的關(guān)系，也表明了兩個人共同追求進步的特點。
  D.“臺上臺下都歸她，天上地下都是她的東西”，表現(xiàn)了雙眉陶醉在慰問演出中，擁有了人民當(dāng)家作主的自信心態(tài)。
  （2）下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.在選材上，本文圍繞“村歌”這一主要事件展開記敘，著力表現(xiàn)后方軍民魚水情，展示了淳樸、積極、和諧的生活畫面。
  B.本文寫演出前群眾對雙眉的議論，主要是為了突出雙眉的唱功和演技了得，這里用正側(cè)面描寫來突出人物形象。
  C.文中寫雙眉演出，引用了戲中的唱詞，具有很強的時代感，豐富了文章內(nèi)容，增強了文章的藝術(shù)感染力。
  D.本文在雙眉演出高潮這一處結(jié)尾，情節(jié)戛然而止，卻能夠激發(fā)讀者想象，具有“言已盡而意無窮”的效果。
  （3）孫犁曾說，“女孩子們心中，埋藏著人類原始的多種美德”，結(jié)合文本，分析雙眉這一人物形象。
  （4）結(jié)合文本，談?wù)勀銓O犁小說語言風(fēng)格的認識。
  組卷：6引用：1難度：0.5

  解析

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，13分）

• 7．閱讀下面的文字，完成各題。
  “密集恐懼癥”是一個我們A_____的詞語，但（①）。直至2005年，一個叫露易絲的愛爾蘭網(wǎng)友才創(chuàng)造出了這個新單詞，而（②），是因為地自己就是一個“受害者”。她對蓮蓬、蜂巢、奶酪甚至巧克力中的氣泡都會產(chǎn)生一種給不可名狀的感受，當(dāng)看到這成簇的“孔”時，她的心臟就像被人在瞬間狠狠攥住一樣，恐懼B______。
        一些科學(xué)家認為，恐懼和惡心的感覺能讓我們避開一些病原體，而這些病原體通常出現(xiàn)在腐爛的食物、一大灘嘔吐物或者動物的死尸中。想想看，這些畫面是不是都會讓你C______地想惡心呢？而我們狠狠地干嘔出聲，狼狽地背過身子，卻遞過了一次病原體的襲擊。想想爬滿動物皮膚表面的虱子、跳蚤甚至蜱蟲，或許密集恐懼癥的出現(xiàn)正是為了躲避這些有害生物。因此，對密集的恐懼和惡心，其實是（③）。當(dāng)我們遭遇潛在的危險時，在我們還沒意識到時，身體已經(jīng)本能地勸說我們“快跑”了。
  （1）請在文中括號里補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使它與上下文語意連貫、內(nèi)容貼切，整段文字結(jié)構(gòu)完整、邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。
  （2）請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。
  （3）請結(jié)合文中內(nèi)容，給“密集恐懼癥”下一個定義，不超過35字。
  組卷：3引用：1難度：0.7

  解析

四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了《氓》《離騷》《蜀道難》《蜀相》《望海潮》《揚州慢》等很多詩詞名作，請以“今天，我們?yōu)槭裁醋x古詩詞”為主題，在學(xué)校“經(jīng)典誦讀活動”中作為學(xué)生代表寫一篇發(fā)言稿。
        要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：4引用：2難度：0.5

  解析