2021-2022學(xué)年河南省許昌市鄢陵縣職業(yè)教育中心高一（上）第一次月考語文試卷
發(fā)布：2024/11/26 16:30:6
一、基礎(chǔ)知識(shí)（每題3分）
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1．下列各句中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：4引用：1難度：0.9 -
2．下列各句中沒有用典手法的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：1引用：1難度：0.6 -
3．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的解說，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：3引用：1難度：0.9
二、閱讀理解
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4．閱讀下面的文字，完成下列各題。
材料一
青少年健康的情感狀態(tài)是什么樣的？所謂健康情感就是指符合青少年發(fā)展需要的情感，包括豐富高尚的情感，會(huì)靈活恰當(dāng)?shù)恼{(diào)控情感，能保持良好的情緒狀態(tài)。
盧家教授調(diào)查發(fā)現(xiàn)，情感與青少年的身心狀況有直接關(guān)聯(lián)。“胃潰瘍和十二指腸潰瘍都是與心理有關(guān)的疾病，癌癥甚至普通的感冒也和情緒相關(guān)愉快的情緒，甚至?xí)屒嗌倌陚€(gè)子長(zhǎng)高?！毙睦韺W(xué)研究顯示：積極健康的情感，對(duì)青少年的智力因素有很大影響，好心情能提高學(xué)生的創(chuàng)造性，提高學(xué)生的記憶力，還能提高學(xué)生的智商，在所有非智力因素中，只有情感能直接影響智力。綜上可以看出積極或消極的情感會(huì)對(duì)青少年的行為活動(dòng)起增力或減力作用，同時(shí)也會(huì)影響青少年的身心健康，影響青少年認(rèn)知學(xué)習(xí)活動(dòng)的質(zhì)量和效率，因此，對(duì)青少年成長(zhǎng)來說，健康情感是其發(fā)展之本。（摘編自《中小學(xué)心理健康教育》，2016年第1期）
材料二
憤怒的時(shí)候怎樣才能不憤怒，悲傷的時(shí)候怎樣才能不悲傷，很多人想得到答案。他們想要得到的是一種外在的、可以將他們自身的情緒“打敗”的力量?；蚴窍Ｍ軌蛴幸环N方法將他們的情緒消除。他們理所當(dāng)然地認(rèn)為，只要讓情緒消失，或是將情緒死死地在地上，情緒就能夠乖乖聽話了。但實(shí)際上情緒管理如同治水，水非無根自然不可能憑空消失；水不可堵，愈堵愈生災(zāi)禍。
情緒既然存在，那么在它存在的時(shí)候我們就沒有任何的辦法讓它消失情緒系統(tǒng)是人體生理系統(tǒng)與認(rèn)知系統(tǒng)交叉結(jié)合的一部分，你無法壓制它，你也不可能“堵”住它。所有被你拒絕、逃避、壓抑的情緒最終都會(huì)在到達(dá)你情緒抑制的限時(shí)，以更加猛烈和具有破壞性的方式爆發(fā)出來。所以，情緒管理的本質(zhì)其實(shí)是在理解和完全接納自己情緒的前提下，依舊能夠用理性去思考和控制自己的行動(dòng)。（摘編自心理服務(wù)平臺(tái)壹心理） 材料三
情緒從本質(zhì)上來講，是動(dòng)機(jī)、欲望滿足與否的表現(xiàn)。欲望滿足時(shí)，我們開心、高興、興奮各種積極情緒。欲望沒有實(shí)現(xiàn)時(shí)，我們傷心、生氣、憤怒，各種消極情緒。歸根到底，還是因?yàn)槲覀冇杏?，我們易受傷害。而我們的大部分欲望，來源于我們成長(zhǎng)過程中的欲求未被及時(shí)滿足，我們太容易受傷害；也源于在我們成長(zhǎng)過程中沒有及時(shí)得到父母等“重要他人”的認(rèn)可與支持。每一次情緒的發(fā)生，其實(shí)都是我們覺察與成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
覺察情緒過程中的心理感受、身體反應(yīng)，可以讓我們對(duì)自己更了解、對(duì)身體更敏感，從而可以提高自己的直覺能力，提升自己的靈性水平，讓我們更容易與自己、他人、自然聯(lián)結(jié)覺察的同時(shí)，也是機(jī)會(huì)，讓我們可以深入去分析自己的行為模式，分析自己在成長(zhǎng)過程中那些未滿足的欲望與期待，然后通過“接納”“原諒”“轉(zhuǎn)變”等方式放下、成長(zhǎng)，如此，我們?cè)诿媾R很多情境時(shí)，可以放下自己的欲求與原來的應(yīng)對(duì)方式，也就不會(huì)再有情緒，也就可以坦然應(yīng)對(duì)。
材料四
Thompson為情緒調(diào)節(jié)提供了可操作的定義，他認(rèn)為“情緒調(diào)節(jié)是指?jìng)€(gè)體為完成目標(biāo)而進(jìn)行的監(jiān)控、評(píng)估和修正情緒反應(yīng)（特別是情緒強(qiáng)度和持續(xù)性）的內(nèi)在與外在過程”。他把情緒調(diào)節(jié)既看作一種加工過程又看作一種加工結(jié)果。Thompson的用內(nèi)部過程來調(diào)節(jié)情緒，也可以用擴(kuò)大積極情感，也包括抑制消極情感：我的界定強(qiáng)調(diào)了以下幾個(gè)方面：首先情緒調(diào)節(jié)既包括擴(kuò)大積緒調(diào)其次，既可以用外在和社會(huì)的因素來調(diào)節(jié)情緒。再次，盡管有時(shí)候情緒調(diào)節(jié)包括改變具體情緒，它更多的是改變情緒的強(qiáng)度。最終這個(gè)界定重視目標(biāo)的取得。Walden和Sith認(rèn)為，情緒調(diào)節(jié)包括積極情緒平衡，這個(gè)過程包括情境的可塑性、社會(huì)暗示的覺知、與情緒相關(guān)的信息、以積極的功能性方式實(shí)現(xiàn)某人目標(biāo)時(shí)所具有的情緒。
（摘編自《情緒調(diào)節(jié)及其相關(guān)概念辨析》，《河北大學(xué)學(xué)報(bào)》2012年9月）（1）符合原文意思的一項(xiàng)是
A.積極健康的情感，對(duì)青少年的智力因素影響起著很大作用，這是心理學(xué)的研究已經(jīng)證實(shí)了的。
B.要想讓存在的情緒能夠乖乖聽話，那就要讓情緒消失，或壓制情緒，將它死死地摁在地上。
C.情緒管理的本質(zhì)就是抵制不良情緒，無論什么情況，都能用理性去思考和控制自己的行動(dòng)。
D.成長(zhǎng)中的欲求未被及時(shí)滿足時(shí)，容易產(chǎn)生傷心、生氣、憤怒等消極情緒，所以我們要降低欲求。
（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是
A.積極健康的情感，對(duì)青少年的行為活動(dòng)、身心健康、認(rèn)知學(xué)習(xí)活動(dòng)的質(zhì)量和效率都會(huì)有影響。
B.消極情緒被拒絕、逃避、壓抑到一定程度時(shí)，它會(huì)更加猛烈和具有破壞性的方式爆發(fā)出來。
C.情緒產(chǎn)生本質(zhì)上說都有其合理性，情緒調(diào)節(jié)既包括改變情緒的強(qiáng)度，它更多的是改變具體情緒。
D.情緒的調(diào)節(jié)是個(gè)體為完成目標(biāo)而進(jìn)行的內(nèi)在和外在的過程，它既是加工過程，也是加工結(jié)果。
（3）請(qǐng)結(jié)合上述材料，概括出青少年要進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)時(shí)可以考慮的兩條基本途徑。組卷：2引用：1難度：0.6
四．語言文字應(yīng)用（20分）
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11．請(qǐng)把下面這則消息壓縮成一句話新聞。（20字以內(nèi)）
濟(jì)南日?qǐng)?bào)2月13日訊（記者趙曉林）記者從山東省文物局獲悉，山東目前的全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位為196處，省級(jí)文物保護(hù)單位為1711處，總數(shù)位居全國(guó)首位。
據(jù)悉，“十二五”期間，山東省厘清了全省文物資源狀況，核定公布第三次全國(guó)文物普查結(jié)果，全省共登記不可移動(dòng)文物5萬余處，新發(fā)現(xiàn)的文物點(diǎn)占總數(shù)的63%．全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位由101處增加到196處，省級(jí)文物保護(hù)單位由606處增加到1711處，總數(shù)位居全國(guó)首位。開展文物勘探、考古發(fā)掘600余項(xiàng)，3個(gè)考古項(xiàng)目榮獲“全國(guó)十大考古新發(fā)現(xiàn)”，發(fā)掘了大批遺址，出土了大量重要文物。
另外，到2020年山東省博物館總數(shù)達(dá)到600家，達(dá)到每15萬人擁有一座博物館。組卷：2引用：1難度：0.5
四、作文（60分）
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12．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
材料一：三十年拼搏不息，幾代人熱淚盈眶。在低潮中奮起，從不放棄，面對(duì)強(qiáng)敵出手，永不言敗。你們的身影是民族性格的縮影，你們的腳步是一個(gè)國(guó)家成長(zhǎng)的歷程。奏國(guó)歌，升國(guó)旗，你們超越了體育，是國(guó)家的英雄。
--2019年“感動(dòng)中國(guó)十大人物”中國(guó)女排頒獎(jiǎng)辭 材料二：健康所系，性命相托，就是醫(yī)者的初心；保障人民群眾的身體健康和生命安全，是醫(yī)者的使命。欣逢盛世當(dāng)不負(fù)盛世。面對(duì)尊崇和榮譽(yù)，我們將始終牢記黨和人民的重托，以敬畏生命、護(hù)佑生命、捍衛(wèi)生命為己任，努力為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)奮斗不止！
--2020年鐘南山院士獲“共和國(guó)勛章”的感言 中國(guó)2019年“感動(dòng)中國(guó)十大人物”鐘南山院士獲得2020年“共和國(guó)勛章”。他們勇于擔(dān)當(dāng)，用自己的汗水和獻(xiàn)血為國(guó)家和民族付出，他們是國(guó)家的精神坐標(biāo)，是社會(huì)的價(jià)值領(lǐng)向。國(guó)家呼喚英雄、民族需要英雄。
根據(jù)以上材料，圍繞“英雄與國(guó)家”的話題寫一篇文章。
【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于750字。④不得抄襲、套作。組卷：1引用：1難度：0.7