2020年寧夏中衛(wèi)市高考生物三模試卷

一、選擇題

• 1．下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　?。?/h2>

  A．動物細胞沒有原生質(zhì)層，不能發(fā)生滲透作用

  B．動物細胞都有呼吸酶，能分解有機物釋放能量

  C．植物根尖細胞沒有葉綠體，不能發(fā)生能量的轉(zhuǎn)換

  D．植物細胞間都有胞間連絲，細胞膜上沒有受體蛋白
  組卷：103引用：4難度：0.6

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• 2．下列關(guān)于實驗的敘述，錯誤的是（　?。?/h2>

  A．在“探究酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”實驗中，血細胞計數(shù)板上細胞數(shù)目不宜過多

  B．用紙層析法分離菠菜濾液中的色素時，黃綠色的色素帶距離所畫濾液細線最近

  C．用一定濃度的KNO3取代蔗糖處理洋蔥鱗片葉表皮細胞，可觀察到細胞先質(zhì)壁分離后自動復(fù)原

  D．探究溫度對唾液淀粉酶活性的影響并用碘液檢測時，37℃處理的試管藍色最深
  組卷：9引用：1難度：0.7

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• 3．如圖的縱坐標(biāo)表示某種植物O₂吸收相對速率的變化（非適宜條件下），下列說法不正確的是（　　）

  A．可以判斷D點開始進行光合作用

  B．降低土壤中的Mg2+濃度，一段時間后D點將向右移

  C．提高大氣中的CO2濃度，E點將向右下移

  D．該植物呼吸作用消耗O2的相對速率是4
  組卷：39引用：4難度：0.7

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• 4．如圖表示遺傳信息在生物大分子間的傳遞規(guī)律，①②③④⑤⑥分別表示結(jié)構(gòu)或物質(zhì)。以下有關(guān)說法正確的是（　?。?/h2>

  A．在豌豆根尖分生區(qū)細胞不能發(fā)生圖1所示過程，但能發(fā)生DNA的復(fù)制

  B．圖1表示細菌細胞內(nèi)基因的表達過程，圖2表示酵母菌細胞內(nèi)核基因的表達過程

  C．圖2信息反映多個核糖體完成一條多肽鏈的合成，有利于提高蛋白質(zhì)的合成速率

  D．圖1所示過程的方向是從右向左，②③④⑤表示正在合成的多肽鏈
  組卷：22引用：1難度：0.7

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三、[生物--選修1：生物實踐專題]

• 11．蜜橘、宜紅（茶）、獼猴桃是宜昌特產(chǎn)與品牌，為充分挖掘其利用價值，有人做了如下研究：
  （1）收集人們丟棄的蜜橘皮，可提取橘皮精油“變廢為寶”。橘皮精油的主要成分是

   

  。
  （2）用獼猴桃釀制果酒的過程與釀造葡萄酒相似，其關(guān)鍵微生物是

   

  ；獼猴桃酒一般呈現(xiàn)綠色的原因是

   

  ；接觸空氣的獼猴桃酒表面的“白膜”是

   

  大量繁殖形成的。
  （3）宜紅（茶）與綠茶在加工工藝上的顯著不同是有一個發(fā)酵過程。分離并純化宜紅（茶）發(fā)酵微生物，可用

   

  法或

   

  法：分離與純化過程中，使用后的培養(yǎng)基在丟棄前一定要進行

   

  處理。
  （4）用萃取法提取綠茶中色素時，萃取的效率主要取決于萃取劑的

   

  。
  組卷：29引用：1難度：0.8

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四、[生物--選修3：現(xiàn)代生物科技專題]

• 12．馬鈴薯植株在長期栽培過程中容易遭受病毒的侵染，從而導(dǎo)致嚴(yán)重減產(chǎn)。科學(xué)家通過基因工程技術(shù)將抗病毒的PVX基因成功導(dǎo)入馬鈴薯細胞中，培育出抗病毒的馬鈴薯植株?；卮鹣铝袉栴}：
  （1）以相關(guān)mRNA為材料在

   

  酶的作用下，可以獲得抗病毒的PVX基因。將獲得的PVX基因在體外進行擴增，可以采用

   

  （填中文名稱），該技術(shù)中所利用的特殊酶是

   

  。
  （2）若要使抗病毒的PVX基因在受體細胞中復(fù)制并表達，需要通過質(zhì)粒載體而不能直接將抗病毒的PVX基因?qū)胧荏w細胞，其原因是目的基因無

   

  （答出兩點即可）
  （3）在進行基因操作時，將抗病毒的PVX基因?qū)腭R鈴薯細胞常用的方法為

   

  。檢測目的基因是否表達出相應(yīng)的蛋白質(zhì)，在個體水平上可以采用

   

  。
  （4）相比于將抗病毒基因?qū)胫参锛毎募毎酥校魧⒖共《净驅(qū)胫参锛毎娜~綠體基因組中具有很多優(yōu)勢，從環(huán)境保護和生物工程安全性問題的角度分析，其優(yōu)勢體現(xiàn)在

   

  。
  組卷：23引用：4難度：0.6

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