新人教版九年級(jí)上冊(cè)《實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)》2018年同步練習(xí)卷（河北省衡水市武邑二中）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、單選題
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1．從安全．環(huán)保．節(jié)能．簡(jiǎn)便等方面考慮，實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的最佳方法是（ ?。?/h2>
組卷：71引用：3難度：0.7 -
2．向一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過(guò)氧化氫溶液加入少量二氧化錳，立即有大量的氧氣產(chǎn)生，下列說(shuō)法正確的是（ ?。?/h2>
組卷：1474引用：97難度：0.9 -
3．某同學(xué)加熱氯酸鉀制氧氣，錯(cuò)把高錳酸鉀當(dāng)作二氧化錳放入氯酸鉀內(nèi)，其結(jié)果與只加熱氯酸鉀相比（ ?。?/h2>
組卷：1399引用：47難度：0.7 -
4．如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置或操作正確的是（ ?。?/h2>
組卷：14引用：1難度：0.7
三、實(shí)驗(yàn)題
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12．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用儀器。請(qǐng)根據(jù)要求填空（⑥⑦不得翻轉(zhuǎn)）：
（1）寫(xiě)出圖中字母所標(biāo)示的儀器名稱A，B。
（2）小明同學(xué)用氯酸鉀制取、并用排空氣法收集一瓶氧氣，應(yīng)選擇圖中的儀器（填序號(hào)），其文字表達(dá)式為；其中①裝置的試管口要略向下傾斜的目的是，若要驗(yàn)證瓶中氧氣已集滿，其具體方法是。
（3）小光同學(xué)用高錳酸鉀制取、并用排水法收集一瓶氧氣，除用到上述儀器外還必須在①裝置試管口加，目的是，在收集時(shí)應(yīng)看到氣泡再收集，收集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)該（填“正”或“倒”）放在桌上。
（4）用收集的氧氣做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是。實(shí)驗(yàn)時(shí)集氣瓶炸裂可能的原因是。組卷：12引用：1難度：0.6
四、探究題
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13．某研究性學(xué)習(xí)小組，從圖所示裝置中選用部分裝置組裝后在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣，并通過(guò)排水量來(lái)測(cè)定所收集到氧氣的體積。
（1）甲同學(xué)用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為，整套實(shí)驗(yàn)裝置接口的正確連接順序?yàn)閍→→→。
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，甲同學(xué)觀察到E裝置中的水變?yōu)樽霞t色，這是因?yàn)?!--BA-->進(jìn)入E裝置并溶于水中的緣故。為了防止實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)上述現(xiàn)象，相應(yīng)的改進(jìn)措施是。
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束，乙同學(xué)意外發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣體積大于理論值，為此繼續(xù)進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)探究：
【提出問(wèn)題】出現(xiàn)“收集到的氧氣體積大于理論值”的原因是什么？
【作出猜想】猜想Ⅰ：可能是反應(yīng)生成的二氧化錳被分解放出氧氣；
猜想Ⅱ：可能是反應(yīng)生成的錳酸鉀被分解放出氧氣；
猜想Ⅲ：。
請(qǐng)回答他作出猜想Ⅲ的理由是。
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)驗(yàn)一：取一定質(zhì)量的二氧化錳于試管中，加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得固體殘留物的質(zhì)量不變。證明猜想錯(cuò)誤。
實(shí)驗(yàn)二：取一定質(zhì)量的錳酸鉀于試管中，加熱一段時(shí)間。綜合實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二，證明猜想Ⅱ正確。組卷：34引用：1難度：0.7