2021-2022學年云南省昆明市師范專科學校附中高二（上）期末語文試卷

一．現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        在漢字產生之前，人們只能通過一些出土的文物了解中國文化。但我們如果要真正詳盡地去了解中國古代的文化，還是只能依靠文字。漢字作為中國文化歷史傳承的載體，跟其他文明的語言文字載體具有質的差異。
  世界上的文字到目前為止可分為表意文字和表音文字。漢字這種文字被描述為構意文字，因為它的形體是按照它所表達的意義來構造的，漢字的形體跟漢字的意義密切相關，而拼音文字只是用不同符號去對應不同音節(jié)。
  漢字是承載中國文化最具象也最細節(jié)化的單元，與別國的文字對比，會發(fā)現(xiàn)漢字具有非常獨特的一面。它既有跟西方其他古老文字相通的一面，也有獨特的一面。古埃及文字同樣屬于象形文字，這種文字中的“水”字描寫的是埃及人所生活的那個地域的一條大河--尼羅河。但是，尼羅河和黃河相比落差其實非常大，中國人看到的水有詩云“黃河之水天上來”，所以古埃及象形文字和古中國文字中的水是截然不同的形式與方向，中國的水字不會出現(xiàn)古埃及的寫法，古埃及也不會出現(xiàn)中國水字的構造。再以“男”字為例，中國自古是一個農耕社會，從有文字開始，男性是耕地的農夫，所以中國是田力為男；而古埃及的男人都是獵戶，所以他們的“男”字又是另一種構造的表達?？梢姴煌褡宓奈淖滞鶐в凶约邯毺氐囊幻?。不同文化對相似的概念會有其個體化的表達方式。
        再來看“門可羅雀”的“羅”字。在古代漢字中，“羅”表示捕捉，而捕捉不同獵物時的寫法是不一樣的，捕大象、捕野豬……捕什么獵物都要寫成對應的形式。但是現(xiàn)代漢字就不能如此復雜，每一種捕獲物都有對應的漢字，所以就要從中選擇一個代表，最終因為鳥類是最常見的，所以漢字中的“羅”選擇了追鳥的構造。比如“盡”的概念，在古漢字中是下面一個器皿，上面一只手，表示一個人在洗鍋，而這個動作意味著飯吃完了。古人就是通過如此具象化的場景表述了這樣一個抽象的含義，這充分說明了我們先人在造字時付出的努力和令人驚嘆的智慧。
        除了社會生活的概念，自然生活的概念也在漢字中有場景化的表達。比如代表早上的“朝”字，由一堆草和太陽、月亮來構造。太陽在東邊的草叢里，月亮在西邊的草叢里面，這是只有早上才會出現(xiàn)的特定場景，所以這就是“朝”字。這些東西都充分體現(xiàn)了漢字的人文性。
        漢字除了人文性，還具有充分的藝術性。在中國古代，把“上善若水”“龍飛鳳舞”等漢字概念形態(tài)融入藝術器皿設計當中。如此，只有把古漢字的元素融到我們現(xiàn)代的建筑、用具等設計當中，去挖掘古漢字的文化藝術特質，才會使我們生活的每個角落都充滿漢字文化的氣息，讓我們的生活更有品質，更有格調，也更美好。
        （摘編自王立軍《漢字載體的人文特質》）（1）下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A．了解中國古代的文化，只能依靠文字，漢字對文化傳承的重要性不言而喻。
  B．漢字與古埃及文字均屬象形文字，但漢字更有個性，是中國文化個性化的表達。
  C．漢字的人文性體現(xiàn)在漢字將社會、自然的生活概念通過具體的場景來加以表述。
  D．現(xiàn)代人將古漢字的元素運用到各種設計中，使現(xiàn)代生活充滿了漢字文化氣息。
  （2）下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是

   

  
  A．文章第二段分析表意、表音文字的區(qū)別，點明了漢字跟其他語言文字的本質區(qū)別。
  B．文章第三段列舉“水”“男”二字，論證漢字承載著獨特的中國文化，形象可感。
  C．文章第五段第一句話為過渡句，自然地連接了兩個并列的段落，增強了文章邏輯性。
  D．文章緊緊圍繞“漢字載體的人文特質”來組織材料分析論證，有理有據，說理性強。
  （3）根據原文內容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A．拼音文字是用不同符號去對應不同音節(jié)，所以叫作表音文字。
  B．古埃及和古中國文字截然不同，可見兩國人的思維方式相異。
  C．“盡”字通過具象化場景表述了抽象的含義，體現(xiàn)了先人的智慧。
  D．中國古人把漢字概念形態(tài)融入藝術設計中，表明漢字具有藝術性。
  組卷：10引用：5難度：0.8

  解析

（二）實用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的材料，完成下列各題。
        材料一：據媒體報道，日前，位于陜西西安的大唐西市博物館正式成為“國家一級博物館”，這是我國首個獲此稱號的民間博物館。
        時至今日，我國登記注冊的博物館已超過4600家，其中民間博物館超過1000家，博物館數量和規(guī)模都有長足的發(fā)展。但也要看到，目前我們的博物館不是多了而是少了。一些發(fā)達國家平均每5萬人就擁有一座博物館，而在我國，平均每30萬人才擁有一座博物館。隨著人們精神文化生活需求的提升，對博物館的常求也會越來越大，除了加大力度建設公立博物館外，進一步扶持民間博物館也應是題中之義。民間博物館本質上是對公共資源不足的一種重要補充和積極分擔，不能把民間博物館排除在整個博物館乃至公共文化事業(yè)之外。
        相對于公立博物館，民間博物館從展品收集到場地租賃，從運營金到人力投入，基本上都要靠自行解決，壓力不小。這客觀上導致相當一部分民間博物館資金不充足，功能不完善，運行狀況不佳。一些前期辦得不錯的民間博物館甚至因為資金不足，逐漸走向衰落。有的民間博物館則變成買賣藏品的交易場所，還有的甚至展示贗品欺騙和誤導觀眾……在這樣的背景下，西安大唐西市博物館越做越好，晉升“國家一級博物館”，令人精神一振。這說明只要運營得當，民間博物館也會大有出路。
  （摘編自李思輝《把民間博物館納入公共文化事業(yè)布局》）      材料二：據統(tǒng)計，全國博物館總數超過4000家，僅2016年一年，我國博物館接待觀眾數量就達8.5億人次，增長8.9%，公眾對博物館的熱情超乎想象，而博物館也在以各種方式走進生活。
        故宮講壇、國博講堂、首博講座、上博專題講座……如今，開講座幾乎已經是博物館的標配。這些系列講座向社會公眾免費開放，邀請中外專家學者，主題涉及文化、歷史各方面：《研究奇緣：我們沿著秦始皇的足跡發(fā)現(xiàn)了什么》《北京四合院建筑的人文追求》《盧浮宮與法國文化軟實力》……講座粉絲分布于各個年齡段，有的一家老小全體出動，還有的已經把博物館當成周末學習的固定去處。
        此外，博物館與學校的合作也愈發(fā)密切，有的開設博物館綜合實踐課，館校聯(lián)合開發(fā)校本課程；有的將展品搬進學校，讓學生在流動博物館里聆聽歷史之音；有的設置兒童版展廳，用更生動的方式講述文物故事。《國家文物事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》提出，國有博物館每年要為中小學生講解服務10萬小時以上，每家國有博物館每年開展中小學生講解服務或教育活動4次以上，制作博物館青少年教育精品課程100個以上。
  （摘編自《讓傳統(tǒng)文化活起來：走進博物館漸成日?！罚?/bdo>      材料三：5月13日，故宮鼓浪嶼外國文物館在廈門市鼓浪嶼救世醫(yī)院及護士學校舊址開館，這是故宮博物院首次在地方設立主題分館，讓無法前往故宮的觀眾也能感受故宮藏品的魅力。
        而利用互聯(lián)網、數字化技術等，眾多博物館在網絡和手機等移動終端上開起了“分號”。在APP上同步觀看最新展覽的展品、在微信公眾號中閱讀歷史小故事，輕點鼠標近距離接觸文物……收藏老物件的博物館有了新故事。
        5月18日，由秦始皇帝陵博物院獨家授權，百度百科打造的秦始皇兵馬俑數字博物館正式上線，首次以200億像素的“超高清級別”將兵馬俑呈現(xiàn)給觀眾。通過電腦或手機進入秦始皇兵馬俑數字博物館后，觀眾可以像用放大鏡一樣，360度“觸摸”兵馬俑的每個細節(jié)，甚至可以觀察到同一列的兵馬俑，身上的鎧甲也各有不同等有趣的細節(jié)。
  （摘編自《人民日報》2018年5月18日）（1）下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是

   

  
  A．大唐西市博物館榮獲“國家一級博物館”的稱號，有助于提振全社會辦好民間博物館的信心。
  B．盡管近年來我國博物館的數量和規(guī)模均發(fā)展很快，但與人民群眾的需求還有一段不小的距離。
  C．由材料二可知，近年來公眾對博物館懷有極大熱情，甚至有人把博物館當成周末學習的固定場所。
  D．故宮鼓浪嶼外國文物館是故宮博物院首次設立以地方為主題的分館，以便觀眾了解故宮藏品。
  （2）下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是

   

  
  A．秦始皇兵馬俑數字博物館正式上線，觀眾可以通過電腦或手機并使用放大鏡全方位、近距離觀察兵馬俑的細節(jié)。
  B．由于種種原因，一些民間博物館運營不良，逐漸衰落，大唐西市博物館晉升國家一級博物館扭轉了這一局面。
  C．《國家文物事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》對國有博物館服務中小學生提出明確要求，此舉有利于繼承和弘揚中華傳統(tǒng)文化。
  D．由材料可知，民間博物館在場地、資源、人力等方面都面臨困難，使傳統(tǒng)文化活起來的重任只能由國有博物館承擔。
  （3）博物館“走進生活”的方式有哪些？請根據材料二、材料三加以概括。
  組卷：1引用：2難度：0.7

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（三）文學類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  金絡渡
  聶鑫森      這條奔流在湘東大山中的河，叫野馬河。嵌在野馬河中段南北相對的兩個小渡口，都叫金絡渡。金絡渡的擺渡人，叫鐘水生。
        鐘水生五十好幾了，身板寬厚，挺直。他怎么也想不到，高中畢業(yè)后當了四年海軍，轉業(yè)時本可以在城里安排工作，卻回老家來擺渡，一口氣到了三十年的“河軍”！
        這塊地方偏僻，還窮，又最冷清，不可能花大錢去架一座鋼筋水泥橋，但河兩岸總有人要來來往往，于是就有了擺渡人。擺渡人是由鎮(zhèn)政府聘請的合同工。三十年前，鐘水生每月工資七十元，眼下也就每月一千元。但每年全鎮(zhèn)評“五好家庭”，鐘水生的家總是上紅榜。他的爹娘、老婆和孩子，都把農活、家務活包攬了，讓他一門心思當好擺渡人。每早出門，爹總是囑咐他：“當好擺渡人，帶我們全家去的?！彼犃硕紩錅I，連連點頭。
        又是草長鶯飛的春天。
        又是鶯飛草長的春天。
        野馬河上的霧氣漸薄漸淡，太陽逐漸露出熱情的笑臉。渡口，這時候靜了下來鐘水生看了看手表，上午十點鐘。他用拖把開始擦洗船頭上、船舷上、船艙里的泥巴腳印。野馬河河灘一年四季潮乎乎的，人們都得走過這段河灘路，才能上船。從早上六點鐘到現(xiàn)在，渡船穿梭來往，船上留下了許多泥巴腳印，但上年紀老人和學生伢的腳印都不會沾上泥巴，因為是他一個一個背上船的。
        鐘水生除了寒冬穿套鞋外，其余季節(jié)都打赤腳。人們上船后，他洗干凈腳上的泥巴，在船尾操起雙槳，高喊一聲：“坐穩(wěn)了喲——開船了！”渡船便離開渡口，穩(wěn)穩(wěn)地駛向對岸。
        這一幕曠日持久，又平常真切。
        老人說：“水生呀，我的兒孫都沒你這樣耐得煩?！?br />      小學生說穿再漂亮的鞋子，也不會弄臟，謝謝鐘爺爺?！?br />      鐘水生燦爛地笑了，說應該的。我小時候上學和回家，都是由擺渡人背來背去的，我是比著他的樣子學哩。”
        有人問：“那個擺渡人是誰呀？”
  “我叫他宮大爺?！?br />“你已五十出頭，宮大爺該過九十了？”
  “他老人家不在了。三十年前的那個春天，野馬河發(fā)大水。他為救一個坐船不慎落水的婦女，卷進了一個大旋渦里…那個被救起的人，就是我娘。那一年我正在當兵。”
        鐘水生把渡船弄得干干凈凈。陽光下，他又想起了他倆中畢業(yè)后去參軍，轉業(yè)的時候，爹對他說你回老家來吧，當擺渡人。人家嫌這工作不賺錢，又苦又累，鎮(zhèn)政府著急找不到合適的人。為了死去的宮大爺，為了過河的父老鄉(xiāng)親，你必須做這件事！”
        鐘水生說：“我愿意?！?br />      鐘水生知道，他也會有劃不動船的那一天，好在他有兩個兒子，都在本鄉(xiāng)本土做泥工、木工，都很樂意做擺渡人。想到這里，鐘水生不由得仰天打了個哈哈。
        河岸上忽然有人喊：“擺渡的，我要過河！”
        鐘水生抬眼一望，是個三十多歲的年輕人，手提大公文包，西裝西褲一色白，黑襯衣上系一根紅領帶，一雙黑皮鞋賊亮賊亮。他站在河灘那一端，頭昂得高高的。
  “要過河？走過來上船。”
  “我是去鎮(zhèn)政府談投資的，這爛泥巴路怎么走？麻煩你背我過去，我付錢就是了?！?br />      鐘水生說：“你既是來這里投資的，雖不是老人、小孩，我破例背你一次?！?br />      鐘水生赤腳下船，走過河灘，背起年輕人。離船還有四五米遠時，年輕人嘀咕了一句：“真是有錢能使鬼推磨。”話音未落，鐘水生雙手一松，腰一挺，把年輕人丟在爛泥里，火爆爆地說：“背人上船，我從不收錢。你有錢，去找鬼推磨吧！”
        年輕人跌得一身泥，氣得大喊大叫。
        這時候，河對岸有人招手、喊話，有人要到南岸來。
        鐘水生抄起槳，劃著空空的船飛快地過河去了。
        一河波浪，在陽光下閃著金子般的光澤。
  （1）下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A．小說交代了鐘水生早年的經歷與現(xiàn)在的處境，一句“怎么也想不到”寫出其從海軍到一口氣當了三十年“河軍”內心的淡淡失落。
  B．鐘水生全家為其做好擺渡工作而包攬了農活和家務活，足見其家人對鐘水生工作的支持，這是他一心搞好擺渡工作的基礎。
  C．宮大爺為救鐘水生的娘而獻出了生命，當兵復員后的鐘水生義無反顧地接替了宮大爺的擺渡工作，我們從中可以感受到一種精神的傳承。
  D．小說用景物描寫作結，富有意蘊，“金子般的光澤”一句既是對波浪的描寫，也象征了鐘水生的金子般的心靈。
  （2）請結合文本簡要分析鐘水生的性格特點。
  （3）投資中年人的出現(xiàn)在小說中起了怎樣的作用？請結合小說內容分析。
  組卷：12難度：0.6

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三、語言文字應用（20分）

• 9．概括下面一則消息的主要信息，不超過35字。
  《人民日報》巴厘島5月3日電，東盟10國與中日韓財長會議在印度尼西亞巴厘島發(fā)表聯(lián)合公報宣布，亞洲區(qū)域外匯儲備庫將在今年年底前正式成立并運行，以解決區(qū)域內的短期資金流動困難，并作為現(xiàn)有國際金融機構的補充。
  根據公報提供的數據，在規(guī)模為1200億美元的亞洲區(qū)域外匯儲備庫中，中日韓3國出資80%，東盟10國出資20%．其中，中國、日本、各占32%，韓國占16%．具體金額為中國384億美元、日本384億美元、韓國192億美元。
  組卷：39引用：10難度：0.7

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四．寫作（60分）

• 10．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
  “手機該不該進校園”一直存在爭議。有人說，學生玩手機會分散注意力，干擾教學秩序，影響學習和集體生活質量，還可能接觸到不良信息。也有人說，手機可以作為學習工具，輔助教師教學，培養(yǎng)學生的自控能力是學校職責之一，不能一禁了之。還有人認為，課堂上和課余時間應該區(qū)別對待。對此，文德中學準備召開座談會，廣泛聽取學生、教師、家長代表的意見，然后再決定是否出臺相關規(guī)定。
        請結合材料內容，在學生、教師、家長中任選一種身份，寫一篇發(fā)言稿，闡述你的觀點與思考，并提出希望與建議。
        要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：60引用：19難度：0.7

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