2021-2022學(xué)年甘肅省平?jīng)鍪星f浪縣九年級(jí)（上）期中化學(xué)試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（每小題3分，共20分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)正確）
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1．抗擊疫情，人人有責(zé)。下列防疫措施中一定發(fā)生化學(xué)變化的是（ ）
組卷：52引用：42難度：0.8 -
2．2021年3月，我省大部分地區(qū)遭受非常嚴(yán)重的沙塵天氣。下列不屬于空氣污染物的是（ ?。?/h2>
組卷：244引用：12難度：0.9 -
3．為了預(yù)防缺鐵性貧血，人體必須保證足夠的鐵的攝入，這里的“鐵”是指（ ?。?/h2>
組卷：24引用：16難度：0.9 -
4．王安石的《梅花》詩(shī)“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)．遙知不是雪，為有暗香來(lái)．”詩(shī)人在遠(yuǎn)處就能聞到淡淡的梅花香味的原因是（ ）
組卷：94引用：130難度：0.9 -
5．下列實(shí)驗(yàn)基本操作中不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：36引用：5難度：0.8
三、實(shí)驗(yàn)題（符號(hào)表達(dá)式2分，其余每空1分，共21分）
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15．根據(jù)下列裝置圖，按要求回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出圖中帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①，②。
（2）實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取并收集較干燥的氧氣，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為；應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填序號(hào)），該發(fā)生裝置中有一處明顯的不足是，收集裝置是（填序號(hào)），驗(yàn)滿的方法是。
（3）若實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取并用排水法收集氧氣時(shí)，反應(yīng)完停止加熱時(shí)，應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面，然后再。
（4）常溫下，若用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取并收集較純凈的氧氣，則應(yīng)選用的實(shí)驗(yàn)裝置是。該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為。
（5）通過(guò)查閱資料得知：氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體；在實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物制取，應(yīng)選擇的應(yīng)的發(fā)生裝置是，收集裝置是（填序號(hào)）。組卷：1引用：1難度：0.4 -
16．某化學(xué)興趣小組對(duì)某膨化食品中的充入氣體產(chǎn)生了興趣，于是進(jìn)行了如下探究。
【提出問(wèn)題】包裝袋內(nèi)的氣體成分是什么呢？
【查閱資料】稀有氣體價(jià)格高，膨化食品價(jià)格低，生產(chǎn)廠家一般不用稀有氣體。
【猜想假設(shè)】猜想一：氧氣
猜想二：氮?dú)?br />猜想三：二氧化碳
猜想四：干燥的空氣
猜想五：二氧化硫
通過(guò)分析，大家認(rèn)為猜想一不正確，原因是。從食品安全的角度考慮，你認(rèn)為猜想還不正確。
【實(shí)驗(yàn)探究】為了探究氣體的成分，乙和丙兩位同學(xué)各提出了一種方案。
（1）甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)：收集一瓶該氣體，把一根燃著的木條伸入瓶中，發(fā)現(xiàn)木條立即熄滅。通過(guò)這個(gè)現(xiàn)象可判斷出猜想是錯(cuò)誤的。甲同學(xué)根據(jù)此現(xiàn)象，判斷氣體是二氧化碳。你認(rèn)為此結(jié)論是（填“正確”或“錯(cuò)誤”）的，理由是。
（2）乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案被同學(xué)們認(rèn)可。在裝有該氣體的容器（容器內(nèi)壓強(qiáng)接近大氣壓強(qiáng)）上連接如圖裝置。
①當(dāng)注射器的活塞向右移動(dòng)，不管氣體是二氧化碳還是氮?dú)?，試管中都有的?shí)驗(yàn)現(xiàn)象是。
②經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水，證明氣體是二氧化碳。組卷：9引用：3難度：0.5