2020年安徽省馬鞍山市小升初語(yǔ)文試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、積累運(yùn)用（48分）
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1．默讀短文，按音節(jié)填詞語(yǔ)。
庚子將至，冬春之交，武漢遭到“新冠病毒”這個(gè)mó guǐ的瘋狂qīn xí。在這個(gè)yán jùn的時(shí)刻，來(lái)自wǔ hú sì hǎi的醫(yī)護(hù)人員奔赴疫區(qū)戰(zhàn)場(chǎng)，終于使疫情得到kòng zhì。他們用行動(dòng)譜寫(xiě)了一首jīng tiān dòng dì的贊歌，用hóng liàng的聲音向世界xuān gào：我們勝利了！組卷：15引用：1難度：0.7 -
2．選擇正確的讀音，填在橫線(xiàn)上。
絆倒（bàn pàn） 徘徊（huí huái） 翻箱倒柜（dǎo dào） 綻開(kāi)（zhàn dìng） 瘦削（xiāo xuē） 念念叨叨（dāo diāo） 組卷：7引用：1難度：0.7 -
3．圈出下面詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并在橫線(xiàn)上改正。
元霄 書(shū)藉 司空見(jiàn)貫 搖藍(lán) 辨論 烈火墳燒 組卷：6引用：1難度：0.7 -
4．給下面句子里的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，選擇正確的用法。只填序號(hào)。
引號(hào)：①表示特殊的含義 ②表示特定的稱(chēng)謂。
（1）有一天清晨，魯濱遜被“星期五”喊醒。
（2）于是，我就接著“折騰”，陸陸續(xù)續(xù)發(fā)表了很多小說(shuō)。
破折號(hào)：③表示解釋說(shuō)明。 ④表示說(shuō)話(huà)中斷或間頓。
（3）雍正以后，保和殿是舉行最高一級(jí)考試--殿試的地方。
（4）我望著淺笑盈盈的您，一字一頓地念著“方--老--師”。
省略號(hào)：⑤表示說(shuō)話(huà)斷斷續(xù)續(xù)。⑥表示余意未盡，用以引發(fā)思考。
（5）一群淚痕滿(mǎn)面的紅領(lǐng)巾，相互扶著肩，踮著腳望著，望著……
（6）“小梁，別浪費(fèi)東西了，我……我不行啦?！?!--BA-->組卷：76引用：1難度：0.8
二、閱讀感悟（22分）
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12．現(xiàn)代文閱讀。
我先走了（縮編）
三毛 ①那一天，我特別想念自己的父母，想著想著，就決定走了，不等學(xué)期結(jié)束，提早離開(kāi)美國(guó)，回臺(tái)灣去。我的去意來(lái)得突然，自己先就呆呆的，呆呆的。
②這匆匆忙忙地走，先是驚動(dòng)了二十多個(gè)以色列朋友。他們開(kāi)了一場(chǎng)惜別會(huì)。我好似在參加自己的葬禮一般，每一個(gè)朋友告別時(shí)都給了我紀(jì)念品和緊緊的擁抱，還有那一張張千叮萬(wàn)嚀的地址和電話(huà)。
③一個(gè)二十歲的中國(guó)女孩在走廊上碰到我，我笑向嬌小的她張開(kāi)手臂，她奔上來(lái)，我抱住她的書(shū)和人。她說(shuō)：“可是真的，你要離開(kāi)我們了？”說(shuō)著她嗚嗚假哭，我也嗚地哭一聲陪伴她，接著兩人哈哈笑。
④巴西的古托一直喊我姐，一再說(shuō)明以后去巴西怎么找他。在班上，我是那個(gè)去過(guò)亞馬孫大河的人。在巴西情結(jié)里，我們當(dāng)然又特別些。
⑤一群日本女同學(xué)加上美國(guó)老師艾琳，鬼鬼祟祟商量什么。然后他們一再問(wèn)我——上飛機(jī)前一天的課來(lái)不來(lái)。我說(shuō)：“一定來(lái)，而且交作業(yè)?！?br /> ⑥我忙著打點(diǎn)雜物，又買(mǎi)了好多東西。上“最后的一課”的那天，我查好生字、做完英文文法、整理清上課筆記，這才忐忑地走進(jìn)我的教室。全班的同學(xué)早都到了。我一進(jìn)門(mén)，彼此尖叫。那個(gè)上課寫(xiě)字的大桌子居然鋪上了臺(tái)布。滿(mǎn)滿(mǎn)的菜啊——走遍世界也吃不到——各國(guó)各族的名菜！
⑦“哦，你們這群騙子，難怪追問(wèn)我來(lái)不來(lái)、來(lái)不來(lái)！”我驚喜地喊了起來(lái)。我們吃吃喝喝、談?wù)勑π?、鬧鬧打打的，沒(méi)有一句離別的話(huà)。
⑧最后的一課是我給上的，在寫(xiě)字板上留下了臺(tái)灣的聯(lián)絡(luò)地址。同樣顏色的黃粉筆，追想到第一次進(jìn)入教室的那一天，我也做著同樣的事情。時(shí)光無(wú)情，來(lái)去匆匆……不可以再傷感了，天下哪有不散的筵席呢。
⑨下課鐘響起了?！昂昧?，再見(jiàn)?！?bdo class="mathjye-underline">我喊了一聲就要逃，身上在發(fā)抖，而天氣并不冷。艾琳叫著：“不——等等?！薄斑€要干什么？”我問(wèn)她。艾琳拉起了身邊兩位同學(xué)的手，兩位同學(xué)拉住了我的手，全班十幾個(gè)人緊緊地拉成一個(gè)圓圈圈：“你這一去不返，說(shuō)幾句話(huà)告別吧！”
⑩我再看了一眼這群親愛(ài)的同學(xué)和老師，心狂跳起來(lái)，喉嚨被什么東西卡住了……我慢慢地一句一句說(shuō)：“我們的手，拉住了全世界不同國(guó)家人民的信心，愛(ài)心，以及和平相處的希望。這證明了，雖然我們的生長(zhǎng)背景全然不同，但卻相親相愛(ài)、互相幫助、共同收獲——“世界大同”的理想不再是一個(gè)夢(mèng)！再見(jiàn)了，親愛(ài)的同窗，不要哭了，讓我們?cè)賮?lái)歡呼一次——春來(lái)了，花開(kāi)了，人又相逢，萬(wàn)歲！”
???飛機(jī)在一個(gè)艷陽(yáng)天里升空，我聽(tīng)見(jiàn)有聲音在問(wèn)我：“你會(huì)再來(lái)嗎？”我聽(tīng)見(jiàn)自己在回答：“這已是永恒，再來(lái)不來(lái)，重要嗎？”
（1）回國(guó)前和作者依依惜別的，除了同是中國(guó)人的女孩，還有來(lái)自、、美國(guó)等國(guó)家的朋友。聯(lián)系第⑩節(jié)，你明白了作者“世界大同的理想”指的是。
（2）文章第⑥⑦⑧三段，直接寫(xiě)出了作者情感的變化，依次是：“--——傷感”。
文章第⑨⑩兩段，則把情感融入到人、事或天氣的敘述中，從畫(huà)線(xiàn)句子可以體會(huì)出作者的情感。
（3）請(qǐng)用“ ”畫(huà)出與“哦，你們這群騙子，難怪追問(wèn)我來(lái)不來(lái)、來(lái)不來(lái)”前后呼應(yīng)的句子。
這樣前后呼應(yīng)的好處是。
（4）“這已是永恒，再來(lái)不來(lái)，重要嗎？”請(qǐng)寫(xiě)出你對(duì)這句話(huà)的理解。組卷：33引用：1難度：0.1
三、體驗(yàn)表達(dá)（25分）
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13．生活中你經(jīng)歷的某一件事，可能會(huì)帶給你強(qiáng)烈的感受，或感動(dòng)，或欣喜，或愧疚，或難過(guò)……請(qǐng)你選擇印象最深的感受寫(xiě)一寫(xiě)，在那一次事件的發(fā)展過(guò)程中表達(dá)真情實(shí)感，能寫(xiě)出情感的變化更好，并試著運(yùn)用前后呼應(yīng)的寫(xiě)法。題目自擬，不少于450字。
組卷：8引用：1難度：0.4