現(xiàn)代文閱讀。
我先走了（縮編）
三毛      ①那一天，我特別想念自己的父母，想著想著，就決定走了，不等學(xué)期結(jié)束，提早離開美國，回臺灣去。我的去意來得突然，自己先就呆呆的，呆呆的。
      ②這匆匆忙忙地走，先是驚動了二十多個以色列朋友。他們開了一場惜別會。我好似在參加自己的葬禮一般，每一個朋友告別時都給了我紀(jì)念品和緊緊的擁抱，還有那一張張千叮萬嚀的地址和電話。
      ③一個二十歲的中國女孩在走廊上碰到我，我笑向嬌小的她張開手臂，她奔上來，我抱住她的書和人。她說：“可是真的，你要離開我們了？”說著她嗚嗚假哭，我也嗚地哭一聲陪伴她，接著兩人哈哈笑。
      ④巴西的古托一直喊我姐，一再說明以后去巴西怎么找他。在班上，我是那個去過亞馬孫大河的人。在巴西情結(jié)里，我們當(dāng)然又特別些。
      ⑤一群日本女同學(xué)加上美國老師艾琳，鬼鬼祟祟商量什么。然后他們一再問我——上飛機(jī)前一天的課來不來。我說：“一定來，而且交作業(yè)?！?br />      ⑥我忙著打點雜物，又買了好多東西。上“最后的一課”的那天，我查好生字、做完英文文法、整理清上課筆記，這才忐忑地走進(jìn)我的教室。全班的同學(xué)早都到了。我一進(jìn)門，彼此尖叫。那個上課寫字的大桌子居然鋪上了臺布。滿滿的菜啊——走遍世界也吃不到——各國各族的名菜！
      ⑦“哦，你們這群騙子，難怪追問我來不來、來不來！”我驚喜地喊了起來。我們吃吃喝喝、談?wù)勑π?、鬧鬧打打的，沒有一句離別的話。
      ⑧最后的一課是我給上的，在寫字板上留下了臺灣的聯(lián)絡(luò)地址。同樣顏色的黃粉筆，追想到第一次進(jìn)入教室的那一天，我也做著同樣的事情。時光無情，來去匆匆……不可以再傷感了，天下哪有不散的筵席呢。
      ⑨下課鐘響起了。“好了，再見?！?bdo class="mathjye-underline">我喊了一聲就要逃，身上在發(fā)抖，而天氣并不冷。艾琳叫著：“不——等等。”“還要干什么？”我問她。艾琳拉起了身邊兩位同學(xué)的手，兩位同學(xué)拉住了我的手，全班十幾個人緊緊地拉成一個圓圈圈：“你這一去不返，說幾句話告別吧！”
      ⑩我再看了一眼這群親愛的同學(xué)和老師，心狂跳起來，喉嚨被什么東西卡住了……我慢慢地一句一句說：“我們的手，拉住了全世界不同國家人民的信心，愛心，以及和平相處的希望。這證明了，雖然我們的生長背景全然不同，但卻相親相愛、互相幫助、共同收獲——“世界大同”的理想不再是一個夢！再見了，親愛的同窗，不要哭了，讓我們再來歡呼一次——春來了，花開了，人又相逢，萬歲！”
???飛機(jī)在一個艷陽天里升空，我聽見有聲音在問我：“你會再來嗎？”我聽見自己在回答：“這已是永恒，再來不來，重要嗎？”
（1）回國前和作者依依惜別的，除了同是中國人的女孩，還有來自

以色列

以色列

、

巴西

巴西

、美國等國家的朋友。聯(lián)系第⑩節(jié)，你明白了作者“世界大同的理想”指的是

全世界不同國家的人民，相親相愛、互相幫助、共同收獲

全世界不同國家的人民，相親相愛、互相幫助、共同收獲

。
（2）文章第⑥⑦⑧三段，直接寫出了作者情感的變化，依次是：“

忐忑

忐忑

--

驚喜

驚喜

——傷感”。
文章第⑨⑩兩段，則把情感融入到人、事或天氣的敘述中，從畫線句子可以體會出作者

格外難過、傷心

格外難過、傷心

的情感。
（3）請用“               ”畫出與“哦，你們這群騙子，難怪追問我來不來、來不來”前后呼應(yīng)的句子。
這樣前后呼應(yīng)的好處是

使文章內(nèi)容更完整，前后更連貫，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)

使文章內(nèi)容更完整，前后更連貫，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)

。
（4）“這已是永恒，再來不來，重要嗎？”請寫出你對這句話的理解。

作者和朋友們建立了真正的友情，這種友情是純粹的、高尚的，經(jīng)得起時間的考驗。即使此后不再回來、不再相見，這份友情也永遠(yuǎn)留存。所以回不回來，已經(jīng)不再重要。

作者和朋友們建立了真正的友情，這種友情是純粹的、高尚的，經(jīng)得起時間的考驗。即使此后不再回來、不再相見，這份友情也永遠(yuǎn)留存。所以回不回來，已經(jīng)不再重要。