孟姜女為了（ ?。?jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，到了長(zhǎng)城腳下。
【答案】A
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：0引用：1難度：0.7
相似題
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1．閱讀。
《中國(guó)民間故事》節(jié)選 ①徐渭，字文長(zhǎng)，號(hào)青藤老人，明代著名文人。
②徐文長(zhǎng)多才多藝，在詩(shī)文、戲劇、書(shū)畫(huà)等方面都有非常高的建樹(shù)，與解縉、楊慎并稱“明代三大才子”。
③徐文長(zhǎng)從小機(jī)敏過(guò)人，不畏強(qiáng)權(quán)，他的一系列逸聞趣事在紹興和其他江南地區(qū)廣為流傳。
④徐文長(zhǎng)小時(shí)候，他的伯父很喜歡這個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的侄子，時(shí)常想些法子逗他玩，順便培養(yǎng)他的思考能力。有一次，伯父拎著滿滿兩桶水，領(lǐng)著徐文長(zhǎng)來(lái)到小河邊。只見(jiàn)這小河上只有一座竹子編成的小橋，橋身貼著水面、既窄又軟，人空著手走上去，晃晃悠悠，仿佛時(shí)刻要壓斷它似的。伯父指著兩桶水對(duì)徐文長(zhǎng)說(shuō)“大侄子，我想考考你，你能提著這兩桶水過(guò)橋，我就送你一件禮物?！?br /> ⑤小徐文長(zhǎng)略一思考，就脫下鞋，用兩根繩子把桶系住，然后再小心地兩手分別將水桶放到水里。就這樣，他借助河水的浮力，提著兩根繩子走過(guò)了竹橋。
⑥伯父見(jiàn)狀，便想用一個(gè)更難的法子難倒徐文長(zhǎng)。他說(shuō)：“既然你過(guò)了橋，答應(yīng)給你的禮物我也已經(jīng)準(zhǔn)備好了?？赡愕冒次业囊笕ト?，否則還是拿不到禮物喲?！闭f(shuō)著，他就把那件禮物系到一根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿頂上，然后把竹竿豎了起來(lái)，告訴徐文長(zhǎng)：“你只能自己去取這個(gè)禮物，不可以讓樓上的人幫你，不能用凳子、梯子之類站到高處取，也不能把竹竿橫下來(lái)取?！?br /> ⑦這下徐文長(zhǎng)肯定沒(méi)法子了吧！伯父暗想。
⑧沒(méi)承想，小徐文長(zhǎng)眼珠一轉(zhuǎn)，馬上就想出了取禮物的方法。只見(jiàn)他拿著竹竿一直走到一口井邊，然后把竹竿豎著朝井里往下放，當(dāng)竹竿的頂點(diǎn)快到井口時(shí)，他就順利地拿到了那件禮物。
⑨伯父見(jiàn)狀，不禁連連拍手：“我這個(gè)侄子還真是聰明??！”
（1）給短文取個(gè)題目：《》。
（2）照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。
多才多藝：晃晃悠悠：
（3）文中括號(hào)內(nèi)應(yīng)填入的關(guān)聯(lián)詞依次是……；……。
（4）讀文中④——⑧自然段，請(qǐng)你通過(guò)抓關(guān)鍵詞的方法，把說(shuō)明徐文長(zhǎng)機(jī)敏過(guò)人的具體事例概括完整。
①巧借浮力②智豎竹竿
（5）讀一讀，選一選。（寫(xiě)序號(hào)）
A．不回讀 B．連詞成句地讀 C．借助關(guān)鍵詞句讀 D．帶著問(wèn)題讀
①要完成第4小題的練習(xí)，就要重點(diǎn)研讀相關(guān)自然段。
②當(dāng)讀到“建樹(shù)、解縉、楊慎”等陌生詞語(yǔ)時(shí)我沒(méi)有停下來(lái)，而是繼續(xù)往下讀。
③為了提高閱讀速度，閱讀選文時(shí)我沒(méi)有一個(gè)字一個(gè)字地讀。
④閱讀第⑧自然段時(shí)，我通過(guò)抓住“眼珠一轉(zhuǎn)、馬上、順利”等詞語(yǔ)，體會(huì)到了徐長(zhǎng)文的機(jī)敏過(guò)人的特點(diǎn)。
（6）讀文中標(biāo)“﹏﹏﹏”的部分，完成以下練習(xí)。
①此處運(yùn)用描寫(xiě)，把人物這一特點(diǎn)寫(xiě)具體了。
②在我們身邊也有跟他一樣性格鮮明的人，照樣子，用具體的事例寫(xiě)出來(lái)。
三選一：專心致志的他；樂(lè)于助人的班長(zhǎng)；伶牙俐齒的表姐
（7）想一想，連一連。神農(nóng) 替父從軍 善良寬容 魯班 藥王菩薩 女中豪杰 巧姑 木工祖師 勇于奉獻(xiàn) 花木蘭 認(rèn)賊稱舅 刻苦鉆研 發(fā)布：2025/3/4 23:30:1組卷：6引用：2難度：0.8 -
2．課外閱讀.
①有兩個(gè)石匠正在山下?lián)]汗如雨地工作。恰巧，有一位哲人途經(jīng)此。
②哲人就問(wèn)其中的一個(gè)石匠：“你不覺(jué)得做石匠非常辛苦嗎？”那個(gè)石匠點(diǎn)了點(diǎn)頭，一臉無(wú)奈地說(shuō)：“是的，我每天都要面對(duì)一些毫無(wú)生命的石頭，為了完成一件雕塑，有時(shí)不知要磨壞多少根鐵錐?！闭f(shuō)著，他就伸出滿是老繭的手掌給哲人看。哲人同情地望了他幾眼。
③哲人又走到另一個(gè)石匠身邊問(wèn)：“你不覺(jué)得做石匠非常辛苦嗎？”
④那個(gè)石匠送給哲人一個(gè)憨厚的微笑，說(shuō)：“累是累了一些，但是我能用手中的錘子和鐵錐（賦予 給予）那些石頭以生命，感到很（快慰 欣慰）。尤其是當(dāng)我雕刻出的那些作品，被運(yùn)送到很遠(yuǎn)的城市擺放時(shí)，就會(huì)有許多人看到我的作品。這是一件非常有趣的事情，我也為此而感到自豪！”
⑤聽(tīng)了之后，哲人拍了拍石匠的肩頭說(shuō)：“幸運(yùn)之神也會(huì)為你自豪的”
⑥許多年以后，（第一個(gè)石匠 第二個(gè)石匠）成了一位遠(yuǎn)近閑名的雕刻師，他的每一件作品都能賣到很高的價(jià)錢，而（第一個(gè)石匠 第二個(gè)石匠）仍然在愁眉不展地做著與從前毫無(wú)分別的工作。有時(shí)生活給予每個(gè)人成功的機(jī)會(huì)是同等的，只是人們所處的心態(tài)不同罷了。有的人滿懷苦惱，把手中的工作視為無(wú)奈之舉，得過(guò)且過(guò)，結(jié)果也就一事無(wú)成；有的人則用一種輸悅的心態(tài)來(lái)對(duì)特工作，用自己的熱情去構(gòu)筑未來(lái)，所以生活就把美麗的收獲給了他們。
（1）給短文加上合適的題目，寫(xiě)在文前的橫線上。
（2）本文主要講的是故事。
（3）在第④段中的括號(hào)里選擇合適的詞語(yǔ)。畫(huà)“√”。
（4）在第⑥段中的括號(hào)里選擇合適的內(nèi)容，在下面畫(huà)上橫線，并寫(xiě)出你的理由。
??第個(gè)石匠成了遠(yuǎn)近聞名的雕刻師，因?yàn)?。第個(gè)石匠仍然在愁眉不展地做著與從前毫無(wú)分別的茶，因?yàn)?。
（5）哲人拍了拍那個(gè)石匠的肩頭說(shuō)：“幸運(yùn)之神也會(huì)為你自豪的！”你認(rèn)為“幸運(yùn)之神”指的是什么？
（6）讀完短文，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，你有什么體會(huì)？請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)。發(fā)布：2025/3/4 15:30:2組卷：2引用：1難度：0.3 -
3．閱讀
懸梁刺股??中國(guó)古代的人非常重視讀書(shū)，于是就有了“蘇秦刺骨，孫敬懸梁”的故事。
??戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有一個(gè)人名叫蘇秦，是著名的政治家。他在年輕時(shí)，由于學(xué)問(wèn)不多不深，到好多地方做事，都不受重視?；丶液螅募胰藢?duì)他也很冷淡，瞧不起他。這對(duì)他的刺激很大，所以，他決定要發(fā)憤讀書(shū)。他常常讀書(shū)到深夜，疲倦得直想睡覺(jué)，于是就想出了一個(gè)方法：準(zhǔn)備一把錐子，只要一打瞌睡，他就用錐子往自己的大腿上刺一下。這樣，猛然間感到疼痛，就能使自己清醒過(guò)來(lái)，然后繼續(xù)讀書(shū)。這就是“蘇秦刺股”的故事。
??東漢時(shí)，有個(gè)人名叫孫敬，也是著名的政治家。他年輕時(shí)勤奮好學(xué)，經(jīng)常關(guān)起門，獨(dú)自一人不停地讀書(shū)。他每天從早讀到晚，勞累了，也不休息，常常是廢寢忘食。時(shí)間久了，他疲倦得直打瞌睡。他怕影響到自己的功課，就想出了一個(gè)特別的辦法。他找來(lái)一根繩子，一頭牢牢地綁在房梁上，另一頭系在頭發(fā)上。當(dāng)他讀書(shū)疲勞時(shí)打盹了，頭一低，繩子就會(huì)牽住頭發(fā)，把頭皮扯痛，他馬上就清醒了，繼續(xù)讀書(shū)學(xué)習(xí)。這就是“孫敬懸梁”的故事。
??【閱讀鏈接：孫敬字文寶，好學(xué)，晨夕不休。及至眠睡疲寢，以繩系頭，懸屋梁。后為當(dāng)世大儒。（選自東漢?班固《漢書(shū)》）】
（1）比較一下蘇秦和孫敬讀書(shū)的方式，再填表。
（2）這篇短文告訴我們什么道理？下列說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是人物 相同點(diǎn) 不同點(diǎn) 原因 成就 讀書(shū)方式 蘇秦 孫敬
A.只要下功夫，就會(huì)有收獲
B.最有效的讀書(shū)方法就是“懸梁刺股”
C.發(fā)憤讀書(shū)學(xué)習(xí)，才能有成就
D.要重視讀書(shū)，熱愛(ài)讀書(shū)
（3）像“懸梁刺股”這樣表示古人刻苦學(xué)習(xí)的成語(yǔ)，還有、。
（4）在短文中找出與閱讀鏈接中“晨夕不休”相對(duì)應(yīng)的句子，寫(xiě)在橫線上。發(fā)布：2025/3/4 3:0:1組卷：5引用：1難度：0.5