閱讀下面的文字，完成下面各題。
野菊花開(kāi) ①我愛(ài)菊，尤愛(ài)野菊。時(shí)值野菊各放的深秋，我來(lái)到了大山深處的一所小學(xué)教書(shū)。那盛開(kāi)的野菊花金燦燦的，分明有大把陽(yáng)光在里頭，給校園周邊鑲了一道金邊。
②開(kāi)學(xué)不久，坐在教室最后的小女孩楊平引起了我的注意。她蓬松著亂發(fā)，眼圈發(fā)黑，可聽(tīng)起課來(lái)，一雙大大的眼睛卻總是那么專(zhuān)注。她每天都在上課鈴響后才進(jìn)校，而放學(xué)又是第一個(gè)跑出校園。
③當(dāng)?shù)卣疄檫呥h(yuǎn)貧困地區(qū)的孩了免費(fèi)提供了“營(yíng)養(yǎng)加餐”。用餐時(shí)，孩了們無(wú)不歡呼雀躍，恰似一群快活的小精靈。我仿佛看到了那嗷嗷待哺的羔羊，那張著嘴等候媽媽喂水喂食的小鳥(niǎo)，那圍著母雞“嘰嘰”叫個(gè)不停的雛雞。
④一天中午，幾個(gè)孩子神秘兮兮地湊到我身邊，告訴我楊平怪怪的，每天都不吃加餐，把雞蛋和牛奶藏在書(shū)包里。“為什么呀？”我驚訝地問(wèn)?！安恢馈Ｋ裁炊疾徽f(shuō)?！彼耐罁屩卮?。這到底是怎么回事？我心里打了個(gè)結(jié)。
⑤第二天，我不露聲色地觀察，果然發(fā)現(xiàn)楊平把雞蛋和牛奶塞進(jìn)書(shū)包里了。我走過(guò)去，關(guān)切地問(wèn)：“楊平，你怎么不吃呢？”“老師，我不想吃。”那聲音很輕，輕得仿佛只有她自己才能聽(tīng)得到?！笆钦嫘脑拞?？”我追問(wèn)。她抿著嘴，搖著頭，沒(méi)有言語(yǔ)，淚珠卻在眼眶里打轉(zhuǎn)。
⑥放學(xué)后，我決定到楊平家去家訪。等我到她家門(mén)前，透過(guò)門(mén)縫，我看到一幅令人揪心的畫(huà)面：一個(gè)瘦小的身軀蹲在土灶前，不停地向灶孔里添著柴草，一股股濃煙直往外冒。她一邊用小手揉著眼睛，一邊把嘴對(duì)準(zhǔn)灶孔“撲哧撲哧”地吹著。火苗升騰后，她才側(cè)身在板凳上飛快地寫(xiě)起作業(yè)來(lái)。
⑦我連忙推門(mén)進(jìn)去，楊平搬來(lái)板凳，請(qǐng)我坐下。我輕輕地問(wèn)：“你爸爸媽媽呢？”“爸爸到地里干活去了，媽媽在睡覺(jué)?！睏钇交卮?，“睡覺(jué)？”我不解地問(wèn)?！皨寢尠c瘓了，常年躺在床上?！毙钇降脑捵屛胰玑樤愕仉y受。
⑧此時(shí)，我心中的“結(jié)”已解開(kāi)了八九分。我心疼地說(shuō)：“你把雞蛋和牛奶帶回來(lái)是……”小楊平含著淚說(shuō)：“媽媽很難每天吃上一個(gè)雞蛋，喝上一杯牛奶，所以……”聽(tīng)到這兒，我鼻子酸酸的，一把將楊平樓在了懷里。
⑨走在同校的路上，我的心里好似打翻了五味瓶。“我不想吃”這句話說(shuō)得很輕，可實(shí)際挺沉重的，它久久地縈繞在我的耳邊。
⑩走著走著，忽然，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)校園周邊正在吐艷的野菊，它們是那樣的燦爛芬芳。
（1）聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)的意思。
①縈繞：環(huán)繞或圍繞，文中指楊平的話讓“我”久久不能忘記。環(huán)繞或圍繞，文中指楊平的話讓“我”久久不能忘記。
②歡呼雀躍：高興得像麻雀那樣跳躍起來(lái)，形容十分歡樂(lè)。高興得像麻雀那樣跳躍起來(lái)，形容十分歡樂(lè)。
（2）文章寫(xiě)了一件什么事？請(qǐng)你用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)。
學(xué)校開(kāi)展“營(yíng)養(yǎng)午餐”活動(dòng)，楊平將雞蛋和牛奶藏了起來(lái)，“我”去她家家訪，發(fā)現(xiàn)她把雞蛋和牛奶留給了癱瘓?jiān)诖驳膵寢專(zhuān)拔摇焙芨袆?dòng)。學(xué)校開(kāi)展“營(yíng)養(yǎng)午餐”活動(dòng)，楊平將雞蛋和牛奶藏了起來(lái)，“我”去她家家訪，發(fā)現(xiàn)她把雞蛋和牛奶留給了癱瘓?jiān)诖驳膵寢專(zhuān)拔摇焙芨袆?dòng)。
（3）第⑥自然段畫(huà)橫線的句子對(duì)小女孩進(jìn)行了 外貌外貌和 動(dòng)作動(dòng)作描寫(xiě)，細(xì)致描寫(xiě)了 小女孩楊平向灶孔添柴草小女孩楊平向灶孔添柴草的畫(huà)面，這樣表達(dá)的好處寫(xiě)在下面的橫線上。
通過(guò)外貌和動(dòng)作描寫(xiě)，突出了楊平是一個(gè)能干、懂事的孩子。通過(guò)外貌和動(dòng)作描寫(xiě)，突出了楊平是一個(gè)能干、懂事的孩子。
（4）結(jié)合短文第⑦自然段想一想，我心中的“結(jié)”具體指的是什么？
楊平不吃牛奶和雞蛋，把它們藏在書(shū)包里。楊平不吃牛奶和雞蛋，把它們藏在書(shū)包里。
（5）有同學(xué)認(rèn)為，把短文的第⑩自然段刪去也可以，你同意嗎？請(qǐng)根據(jù)短文，從不同角度說(shuō)出兩個(gè)理由。
不同意。首尾呼應(yīng)、點(diǎn)明中心，借物抒情或借野菊花贊揚(yáng)了像楊平一樣的山村孩子默默無(wú)聞、能干懂事的品質(zhì)。不同意。首尾呼應(yīng)、點(diǎn)明中心，借物抒情或借野菊花贊揚(yáng)了像楊平一樣的山村孩子默默無(wú)聞、能干懂事的品質(zhì)。
【考點(diǎn)】記敘文．
【答案】環(huán)繞或圍繞，文中指楊平的話讓“我”久久不能忘記。；高興得像麻雀那樣跳躍起來(lái)，形容十分歡樂(lè)。；學(xué)校開(kāi)展“營(yíng)養(yǎng)午餐”活動(dòng)，楊平將雞蛋和牛奶藏了起來(lái)，“我”去她家家訪，發(fā)現(xiàn)她把雞蛋和牛奶留給了癱瘓?jiān)诖驳膵寢專(zhuān)拔摇焙芨袆?dòng)。；外貌；動(dòng)作；小女孩楊平向灶孔添柴草；通過(guò)外貌和動(dòng)作描寫(xiě)，突出了楊平是一個(gè)能干、懂事的孩子。；楊平不吃牛奶和雞蛋，把它們藏在書(shū)包里。；不同意。首尾呼應(yīng)、點(diǎn)明中心，借物抒情或借野菊花贊揚(yáng)了像楊平一樣的山村孩子默默無(wú)聞、能干懂事的品質(zhì)。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書(shū)面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：102引用：1難度：0.1
相似題
-
1．成全善良 雙休日，我去醫(yī)院看望一位朋友。
等公交車(chē)的人很多，每一輛公交車(chē)?yán)锒紨D得滿滿的。我買(mǎi)了一份報(bào)紙，一邊看報(bào)一邊等車(chē)。我旁邊站著一位老人和一個(gè)姑娘，從他們的談話中我了解到，女兒陪父親去醫(yī)院看病，與我同路。
車(chē)來(lái)了，人們搶著上車(chē)。我看到女兒為了不讓別人碰到父親，一手在前面擋著人群，一手挽著父親的胳膊。費(fèi)了很大勁，她才把父親挽上車(chē)。
車(chē)上早就人滿為患，那父女倆只能站著。一個(gè)姑娘突然站起來(lái)，微笑著對(duì)那位老人說(shuō)：“大爺，您坐吧?！崩先苏f(shuō)：“謝謝了。姑娘，我站站沒(méi)關(guān)系，你坐吧。”女兒竟也謝絕了姑娘的好意，說(shuō)她父親身體硬朗，而且只有幾站路，站一會(huì)兒就到了。
姑娘臉上有些尷尬，再次說(shuō)：“您坐吧，大爺。”女兒似乎還想說(shuō)什么，老人拉了拉她的手，說(shuō)：“好，那就太謝謝你了。”讓座的姑娘流露出了笑容。
公交車(chē)突然剎車(chē)，老人緊皺著眉頭，好像在強(qiáng)忍著身體的不適。我心想，虧他沒(méi)有再客套，如果一直站著，也不知要遭多少罪。
醫(yī)院很快就到了。老人下車(chē)前，向那位讓座的姑娘再次表示謝意。下車(chē)后，我聽(tīng)到這對(duì)父女的對(duì)話：
“爸，傷口疼了吧？
“一點(diǎn)點(diǎn)吧！”
“你也真是的，明明知道自己臀部有傷口，不能坐，你還要坐?！?br />“你啊，人家小姑娘可是一片好意，我硬是拒絕她，也許以后再遇到這樣的事，她就會(huì)有顧慮了……”
我明白了，老人和女兒的拒絕，原來(lái)并非客套，而是另有隱情。我不禁又想起在車(chē)上老人幾次緊皺眉頭的表情，在那顛簸的車(chē)上，老人硬是強(qiáng)忍著原本可以避免的痛苦，成全了那個(gè)姑娘的善良。
成全別人的善良，何嘗不是另一種善良！
（1）老人第一次拒絕姑娘的讓座是因?yàn)?!--BA-->。
A．他覺(jué)得站站沒(méi)關(guān)系。 B．他想讓姑娘自己坐。
C．他的臀部有傷不能坐。 D．他認(rèn)為坐著比站著更舒服。
（2）老人第二次接受姑娘的讓座是因?yàn)?!--BA-->。
A．他站累了，不想再站了。 B．他不想難為姑娘。
C．他女兒讓他坐下。 D．他認(rèn)為坐著比站著舒服。
（3）“成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良”這句話中就這個(gè)故事而言，第一個(gè)“善良”指的是的善良，第二個(gè)“善良”指的是的善良。
A．女兒 B．姑娘 C．作者 D．老人
（4）與文中句子“可那位老人卻說(shuō)：‘謝謝了，姑娘，我站著沒(méi)關(guān)系，你坐吧！’那女兒也說(shuō)父親的身體硬朗著，站站就到了！”相照應(yīng)的句子是。
A．我心想，虧他沒(méi)有再客套，如果一直站著，也不知要遭多少罪。
B．老人下車(chē)前，向那位讓座的姑娘再次表示謝意。
C．我明白了，老人和女兒的拒絕，原來(lái)并非客套，而是另有隱情。
D．女兒似乎還想說(shuō)什么，老人拉了拉她的手，說(shuō)：“好，那就太謝謝你了?！?br />（5）短文主要講了一件什么事？
（6）聯(lián)系課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“成全別人的善良，又何嘗不是一種善良”的理解。發(fā)布：2025/3/10 5:0:1組卷：12引用：1難度：0.8 -
2．閱讀《處處留心皆學(xué)問(wèn)》，完成。
處處留心皆學(xué)問(wèn) ①一次考試，一道課外題“魚(yú)有什么內(nèi)臟”把同學(xué)們都給難住了。而我呢，略加思考，便胸有成竹地寫(xiě)下了答案。幾天后，考試結(jié)果出來(lái)了，我拿了個(gè)100分。同桌半開(kāi)玩笑地說(shuō)：“你是不是在考試之前解剖過(guò)魚(yú)呀？要不怎么對(duì)它的內(nèi)臟了如指掌？”我神秘地說(shuō)：“處處留心皆學(xué)問(wèn)!”上個(gè)星期天，我看奶奶做魚(yú)，魚(yú)的內(nèi)臟剛被掏出來(lái)，我就像個(gè)“小問(wèn)號(hào)”似的纏住奶奶，問(wèn)它們叫什么名字。奶奶沒(méi)法子，只好依次報(bào)了出來(lái)。我認(rèn)真地聽(tīng)著，用心地記著。誰(shuí)知這“留心”而來(lái)的“學(xué)問(wèn)”，竟在這次考試中用上了。啊，我這個(gè)100分可是“處處留心皆學(xué)問(wèn)”這句話送給我的啊!
②“處處留心皆學(xué)問(wèn)”這句話使我不但在學(xué)習(xí)上嘗到了甜頭，而且在生活中也受益匪淺。一天，我看到姐姐在作文中寫(xiě)道：“一串紅在這美麗的春天里綻開(kāi)了笑臉?！蔽颐腿幌肫?，我們學(xué)校的花壇里也有幾盆一串紅，可全都是秋天開(kāi)的呀!我把自己的想法告訴了姐姐，姐姐拍著我的頭說(shuō)：“小蕾，真謝謝你，我把映山紅和一串紅給搞混了。你比我的知識(shí)還豐富呢！”我心里喜滋滋的，更感到“處處留心皆學(xué)問(wèn)”的妙處。
（1）聯(lián)系上下文，解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)。
胸有成竹：
受益匪淺：
（2）文中表示“對(duì)事物了解得非常清楚，像把東西放在手掌里看一樣”的詞語(yǔ)是
（3）我知道魚(yú)有哪些內(nèi)臟，這是因?yàn)?!--BA-->
（4）下面四項(xiàng)中，概括第②自然段主要內(nèi)容最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A．我無(wú)意中看到姐姐的作文里寫(xiě)到：“一串紅在這美麗的春天里綻開(kāi)了笑臉。”
B．“處處留心皆學(xué)問(wèn)”這句話使我在學(xué)習(xí)上嘗到了很多甜頭。
C．我發(fā)現(xiàn)并指出了姐姐作文中的錯(cuò)誤，并體會(huì)到“處處留心皆學(xué)問(wèn)”的道理。
D．我看到姐姐作文中把映山紅攜程一串紅的錯(cuò)誤，并指正了她，姐姐表?yè)P(yáng)了我。
（5）短文最后“我心里喜滋滋的”，這是因?yàn)?!--BA-->
（6）短文多次出現(xiàn)“處處留心皆學(xué)問(wèn)”，你認(rèn)為這句話的意思是發(fā)布：2025/3/10 5:0:1組卷：3引用：1難度：0.8 -
3．一杯溫開(kāi)水 ①這是朋友對(duì)我講的故事。
②10年前，他還在深圳打工，整天幫人家掏下水道，身上總有一股下水道的異味，讓人側(cè)目。所以，他一般不到熱鬧的地方去。那個(gè)城市的繁華和優(yōu)雅是那個(gè)城市的，裝不進(jìn)他兜里一點(diǎn)點(diǎn)兒，他住工棚，倚墻角，吃冷饅頭。
③一日，天下著雨，是深秋的雨，淅淅瀝瀝下個(gè)不停。他當(dāng)時(shí)已掏好一家酒樓的下水道，雨大，回不了家，就倚在酒樓的檐下躲雨，掏出了懷里的冷饅頭吃。
④冷。他抱臂，轉(zhuǎn)過(guò)臉，隔著酒樓玻璃的窗，望著里面蒸騰的熱氣和溫暖。一些人悠閑地在吃飯，他想，若是有一杯熱熱的茶喝，多好。他在心里面笑著對(duì)自己搖頭，我怎么可以那樣奢望呢？他看天，只等雨歇，好回他的工棚去。
⑤這時(shí)，酒樓的門(mén)忽然開(kāi)了，從里面走出一位服務(wù)員，服務(wù)員徑直走到他跟前，彬彬有禮地對(duì)他說(shuō)：“先生，您請(qǐng)進(jìn)。”他愣住了□結(jié)巴著說(shuō)□我□我□不是來(lái)吃飯的□我□只是躲會(huì)兒雨□服務(wù)員微笑著說(shuō)：“進(jìn)來(lái)吧，外面雨大?！迸笥丫芙^不了那樣的微笑，跟進(jìn)去了。他暗想，想宰我？我除了身上的破衣裳，什么也沒(méi)有。
⑥他被引到一張椅子上坐定，另一個(gè)服務(wù)員端來(lái)一杯溫開(kāi)水?！跋壬?，請(qǐng)喝水?！蓖瑯颖虮蛴卸Y。朋友不知道她們葫蘆里賣(mài)的什么藥，心想，既來(lái)之，則安之。遂毫不客氣地端起茶杯，把一杯水喝得干干凈凈，且把懷里的另一冷饅頭掏出來(lái)吃了。服務(wù)員又幫他續(xù)上溫開(kāi)水，他則接著喝，喝得身上暖暖的，額上滲出了細(xì)密的汗，舒坦極了。
⑦后來(lái)，雨停了。他以為那些服務(wù)員會(huì)來(lái)收錢(qián)的，但是沒(méi)有。他等了一會(huì)兒，還是沒(méi)有一個(gè)人來(lái)問(wèn)他的事。剛才喊他進(jìn)來(lái)的服務(wù)員正站在大門(mén)口送客，他忍不住走過(guò)去問(wèn)：“開(kāi)水多少錢(qián)？”服務(wù)員微笑：“先生，我們這兒的白開(kāi)水是免費(fèi)的?！?br /> ⑧那一杯白開(kāi)水的溫暖從此烙在了朋友的記憶里。每每談到深圳人，朋友的眼里都會(huì)升起一片感激的霧來(lái)。朋友后來(lái)從深圳回來(lái)發(fā)展，也開(kāi)了一家酒樓。在酒樓里，他定下了一條規(guī)定：凡是雨天在他檐前躲雨的人，都要請(qǐng)到店里來(lái)坐，并且要給人家倒上一杯溫開(kāi)水。世界的美好，因此放大在一杯溫開(kāi)水之中。
（1）聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。
奢望：
彬彬有禮：
（2）從下列選項(xiàng)中選擇合適的標(biāo)點(diǎn)填入□內(nèi)，最恰當(dāng)?shù)氖?!--BA-->
（3）第④自然段中畫(huà)線句子屬于A． ， ： “ ， ， ， ， ． ” B． ， ： “ …… …… …… …… ． ” C． ， ： “ ， ， ． ， ． ” D． ， ： “ …… …… ， …… ． ” 描寫(xiě)，表現(xiàn)了“他”的。
（4）文中的“他”心理是不斷變化的：奢望→→鎮(zhèn)定→。
（5）短文以“一杯溫開(kāi)水”為題，好在哪里？
（6）畫(huà)波浪線的句子在文中所起的作用是，你對(duì)這句話的理解是。發(fā)布：2025/3/10 5:30:3組卷：62引用：1難度：0.8