甜藤兒 六月里，挺熱的天，我和小伙伴龍狗子上山采桃金娘。太陽火辣辣的，我們很快就覺得口渴了。我們吃了一些桃金娘，還是很渴。龍狗子便提議去喝水。我們向一眼山泉走去。
正走著，龍狗子一彎腰，隨手從草叢中揪下一根小藤兒，對我說：“喏，甜藤兒，嚼一點！”我有點懷疑地說：“是嗎？能吃嗎？”“我還能害你？”龍狗子提高嗓門說，接著就從藤上摘下幾片葉子，放進嘴里。
我只好學著他的樣子，摘了幾片葉子，放進嘴里，嚼了起來。嚼了幾口，我覺得那些葉子是苦的，不是甜的?！芭?！呸！真苦！”我趕快把葉子吐了出來。龍狗子見了，只是抿嘴笑。
吐掉了葉子，我吸了一口氣，覺得嘴里甜絲絲的。
到喝泉水的時候，嘴里的甜味更明顯了，每一口水都覺得是清甜清甜的?！罢嫣?！”我抹抹嘴，高興地說。龍狗子看了我一眼，眉毛笑得彎彎的。
長大以后，我才知道，常有這種情況：一開始你覺得苦的東西、苦的事情，到頭來，它卻是甜的！
（1）照樣子，把下面的詞語補充完整。
例：火（辣辣）
甜 絲絲絲絲
綠 油油油油
圓 滾滾滾滾
（2）對甜藤兒，我的情感發(fā)生了幾次變化，從文中找出詞語填空：
有點懷疑有點懷疑——（厭惡）——高興高興
（3）“我還能害你？”改為陳述句：我不能害你我不能害你。
（4）“眉毛笑得彎彎的。”擴展成比喻句：眉毛笑得像彎彎的月牙眉毛笑得像彎彎的月牙。
（5）請你聯(lián)系生活實際，寫出對畫線句子的理解。
很多事情，雖然最初是苦的，但是，苦盡甘來，最后的收獲讓你覺得那曾經(jīng)的苦其實是甜的。很多事情，雖然最初是苦的，但是，苦盡甘來，最后的收獲讓你覺得那曾經(jīng)的苦其實是甜的。
【考點】記敘文．
【答案】絲絲；油油；滾滾；有點懷疑；高興；我不能害你；眉毛笑得像彎彎的月牙；很多事情，雖然最初是苦的，但是，苦盡甘來，最后的收獲讓你覺得那曾經(jīng)的苦其實是甜的。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2025/3/7 7:0:2組卷：3引用：1難度：0.5
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1．永遠的白衣戰(zhàn)士 ①科室里似乎仍回蕩著她那爽朗的笑聲，病人似乎仍感受到她那春風般的關(guān)切與撫慰。然而，在萬物復蘇的陽春三月，47歲的護士長葉欣卻永遠地走了。她倒在了與非典型肺炎晝夜搏斗的戰(zhàn)場上。
②2003年春節(jié)前后，一種極具傳染性的疾病——非典型肺炎在廣州一些地區(qū)流行，葉欣所在的醫(yī)院開始收治“非典”病人。
③這是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭！
④隨著醫(yī)院“非典”患者的急劇增多，葉欣身先士卒，從2月8日便開始加班，忙的時候甚至拒絕接聽家人的電話。
⑤原有冠心病的“非典”患者梁先生，因發(fā)熱咳嗽前來急診，短期內(nèi)病情急劇惡化，呼吸困難，煩躁不安。葉欣迅速趕來，嫻熟地將病床搖高，讓患者呈半坐臥位，同時給予面罩吸氧，靜脈注射強心藥，監(jiān)測心率、血壓、呼吸……兩小時過去了，患者終于脫離了危險。葉欣顧不上休息，又【拖 帶】著疲憊的身軀投入到對另一個患者的搶救中去。高風險，高強度，高效率，葉欣像一臺永不疲倦的機器全速運轉(zhuǎn)著，把一個又一個患者從死神手中奪了回來。
⑥為了保持患者呼吸道通暢，必須將堵塞其間的大量濃血痰排出來，而這又是最具傳染性的。一個“非典”重癥患者的搶救，往往伴隨多名醫(yī)護人員的倒下。面對危險和死亡，同事們總能聽到葉欣斬釘截鐵的話語：“這里危險，讓我來吧！”葉欣默默地作出一個真情無悔的選擇——盡量包攬對危重病人的搶救、護理工作。她有時甚至聲色俱厲地把同事關(guān)在門外，讓你毫無商量的余地。她深知，也許有一天自己可能倒下，但能夠不讓自己的同事受感染，她心甘情愿！
⑦3月4日清晨，葉欣仍像往常一樣早早來到科室，【察看 巡視】病房，了解危重病人病情，布置隔離病房……雖然上班前她就感到身體疲倦不適，但還是堅持在科室里忙碌著，密切【注視 關(guān)注】著每一個患者的病情。勞累了一上午，連水都沒喝一口，只覺得周身困乏疼痛，她不得不費力地爬到床上休息。中午剛過，葉欣開始出現(xiàn)發(fā)熱癥狀，病魔最終沒有放過她。經(jīng)檢查，葉欣染上了非典型肺炎。
⑧葉欣的病情牽動了所有人的心。然而，多少人的努力和呼喚，都沒能挽留住葉欣匆匆離去的腳步。3月25日凌晨，葉欣永遠離開了她所熱愛的崗位、戰(zhàn)友和親人。
⑨3月29日下午，廣州殯儀館青松廳，醫(yī)院全體員工在這里與她作最后的告別。人們的心中仍回蕩著她那爽朗的笑聲?；ㄈθ绾?，淚水如雨。遺像中，葉欣留給人們的是永恒的微笑。
（1）用“√”選擇文中括號內(nèi)使用恰當?shù)脑~語。
（2）“卒”的解釋有：①兵；②死亡；③完畢?！吧硐仁孔洹敝械摹白洹币馑际?（填序號），這個詞在文中的意思是。
（3）文段⑤中，哪些語句體現(xiàn)了葉欣搶救工作的“高強度，高效率”？用“ ”畫下來。
（4）給文段⑥中的畫線句子做批注。
（5）短文開頭與結(jié)尾的聯(lián)系是【首尾呼應 承上啟下】（用“√”選擇正確答案），這樣寫的好處是。
（6）葉欣給你留下了怎樣的印象？請結(jié)合課文內(nèi)容談談你的感受。發(fā)布：2025/3/7 10:0:2組卷：4引用：1難度：0.5 -
2．閱讀。
活字印刷術(shù)的由來 宋朝的時候，有個非常愛動腦筋的孩子叫畢昇，他很喜歡雕刻，稍大一點，父親就把他送到一家印刷作坊里當學徒。他勤學好問，沒過幾年，就成了一名手藝精良的工匠。
當時，每印一頁書，就得刻一塊板，如果刻錯一個字，整塊板就作廢了，真是既費時間，又費力氣。
為了解決這個難題，畢昇苦思冥想：“要是我把每個字做成一個小方塊，排成一頁書，再用膠或蠟把它們黏合在一起，制成一塊板，印完之后，烤一烤，便又可以把每個字分開，重新利用了。嗯，這樣準行！”
畢昇先找來許多小方木塊，分別刻上字，然后排在一塊板上，再找一個鐵框框起來，用繩子捆緊，這樣真的能印刷了。
可是這只是一個小試驗，字很少，如果是大部頭的書，又該怎么辦呢？畢昇思考了很久，終于又想出一個好辦法：將這些字按韻目分類存放在木格中，這樣找起字來就容易多了。聰明的畢昇又想到，用木塊刻字太浪費了，用小時候玩的膠泥做字塊，不僅省錢，而且在上面刻字，也比較省力，刻好后，還可以進行燒制。
按這個辦法，經(jīng)過多次試驗，畢昇終于創(chuàng)造了活字印刷術(shù)。從那以后，世界上就有了活字印刷術(shù)。
（1）寫出下列詞語的近義詞。
喜歡——
解決——
容易——
（2）在畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)之前，當時的印刷有什么缺點？
（3）讀畫“ ”的句子，把畢昇做試驗動作的流程圖補充完整。
找來————排————捆緊
（4）畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)的過程，順序正確的一項是。
A.用膠泥做字塊——燒制——刻字——排版——印刷
B.用膠泥做字塊——刻字——燒制——排版——印刷
C.用膠泥做字塊——刻字——排版——燒制——印刷
（5）畢昇終于創(chuàng)造了活字印刷術(shù)”一句中的“創(chuàng)造”能否改成“改進”？為什么？發(fā)布：2025/3/7 10:0:2組卷：17引用：3難度：0.5 -
3．閱讀。
尊嚴 一位小學語文教師應邀到外地講課。
大禮堂里坐著上千名聽課者。
學生是臨時從附近學校里“借”來的，孩子們既興奮又緊張。
要讀課文了，孩子們都齊刷刷舉起了小手，想在新老師和全班同學面前表現(xiàn)一下。
老師隨意點了一個胖胖的男孩，這個孩子一開口就把句子念錯了。老師A地提醒他看清楚再念，他居然結(jié)巴起來。鄰座一個男生忍不住笑了，舉手想替這個同學讀，但老師沒有應允。老師B地鼓勵胖男孩重新再來，胖男孩的額頭滲出了汗水，總算把那個句子念順當了。老師示意他坐下，然后走到那個發(fā)笑的孩子身邊，問他：“你想評價一下他的朗讀嗎？”那個男孩站起來，C地說：“他急得出了滿頭大汗，才把一個句子念好?！崩蠋熣f：“不，應該說，他為了念好一個句子，急得出了滿頭大汗——請你帶個頭，我們一起用掌聲鼓勵他一下，好嗎？”
這位平凡的老師給了弱者尊嚴，給了強者仁愛，更給了所有孩子看世界的眼睛。
（1）用簡短的語言概括短文主要內(nèi)容。
（2）把“伶牙俐齒”“柔聲細語”“極具耐心”三個詞語填入文中三處橫線上，正確的填法是：
A.；B.；C.。
（3）根據(jù)理解填空。
“這個孩子一開口就把句子念錯了”的原因是；“鄰座一個男生忍不住笑了”的原因是。
（4）“他急得出了滿頭大汗，才把一個句子念好?！焙汀八麨榱四詈靡粋€句子，急得出了滿頭大汗?！眱删湓捪氡磉_的意思一樣嗎？為什么？
（5）“這位平凡的老師給了弱者的尊嚴，給了強者的仁愛，更給了所有孩子看世界的眼睛?！闭務勀銓@句話的理解。發(fā)布：2025/3/7 10:0:2組卷：23引用：2難度：0.1
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