永遠(yuǎn)的歌聲      走出山鄉(xiāng)、走出童年已經(jīng)很久了。童年像一幅褪了色的畫(huà)，貼在記憶迷離的墻壁上，好些地方都淡得看不出線條和色彩來(lái)了，而童年的一些歌卻如那山間淙淙的小溪，清亮亮地流淌著，至今仍響在我的耳邊……
      當(dāng)軍醫(yī)的父親隨大軍南下了，把母親和我們姐弟從小城送到山鄉(xiāng)的老家。于是，我便成了山鄉(xiāng)小學(xué)的一名學(xué)生。
      那是什么樣的小學(xué)呀，一座荒涼破舊的廟宇，請(qǐng)走了那些笑嘻嘻（xī）的和齜（zī）牙咧（liě）嘴的泥菩（pú）薩，擠滿了我們這些拖鼻涕（tì）的、剃光頭的、頭上扎根小辮兒的大大小小的農(nóng)村小孩兒。我們的老師是個(gè)從城里來(lái)的女學(xué)生，剪著短頭發(fā)，又年輕，又漂亮。她用好聽(tīng)的噪音教我們唱“小放?！保骸疤焐系奶覙?shù)什么人來(lái)栽，地下的運(yùn)河什么人來(lái)開(kāi)？——天上的桃樹(shù)王母娘娘栽，地下的運(yùn)河勞動(dòng)人民開(kāi)?！彼€教我們唱?jiǎng)袢俗R(shí)字的小歌劇……
      村頭村尾到處響著我們的歌聲。為此，我還和姐姐爭(zhēng)論過(guò)，到底是我們老師有知識(shí)，還是村長(zhǎng)、區(qū)長(zhǎng)有知識(shí)；到底是區(qū)劇團(tuán)來(lái)的人唱得好聽(tīng)，還是我們老師唱得好聽(tīng)。
      我說(shuō)，我們老師好，樣樣好，天下第一好。
      不知為什么，老師嗓子突然嘶啞了，不但唱不出好聽(tīng)的歌兒來(lái)了，還咳嗽，一聲接一聲。
      放學(xué)的路上，二牛拽住我，悄悄地問(wèn)：“是男子漢嗎？是，明天就跟我進(jìn)東山去！我知道東山石溝里有樣草藥叫煙袋鍋花，專治咳嗽，老師一吃準(zhǔn)好。”我馬上想起大人告誡（jiè）的東山不能去，山里有狼，可還是立即使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
      第二天，我們背著書(shū)包在東河邊聚齊了，除了我和二牛，還有二蘭和石花。我們沿著曲曲折折的小路往山里走。在山陰處溪邊一塊潮濕的地上，我們挖到了好幾棵煙袋鍋花；而眼尖的二蘭忽然又發(fā)現(xiàn)溪里有小魚(yú)，她說(shuō)老師是南方城里人，愛(ài)吃魚(yú)，讓我們抓。我和二牛干脆下了水，摸呀，捉呀，追呀，堵哇，一條條小魚(yú)被甩上岸，二蘭和石花就用柳條把它們一條一條地穿起來(lái)……
      我們興高采烈地抱著草藥，拎（līn）著小魚(yú)往回走，迎面碰上來(lái)找我們的大人、老師和同學(xué)。大人們一見(jiàn)我們，便揮舞著鐮（lián）刀、棍子，吆喝著沖過(guò)來(lái)，真把我們嚇了一跳。回頭一看才知道，原來(lái)一只老狼跟在我們身后很久了，而傻乎乎的我們竟然毫無(wú)所知。
      在大人的責(zé)罵和追問(wèn)聲中，我們委屈地向老師獻(xiàn)上了草藥和小魚(yú)。老師一下?lián)ё∥覀兣K乎乎的身子，哭了，淚水一滴一滴掉在我們臉上……
      走出童年真的很久很久了，童年時(shí)代的啟蒙老師姓什么我都忘了，唯有她那歌聲像清澈的小溪，一直滋潤(rùn)著我童年的夢(mèng)。
      迎著徐徐吹來(lái)的晚風(fēng)，我又哼起“天上的桃樹(shù)……”于是，走來(lái)了我的童年，走來(lái)了我童年的老師，還有二牛、二蘭和石花……

（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句概括文章的主要內(nèi)容。

本文回憶了小學(xué)啟蒙老師甜美的歌聲和“我們”不顧大人的警告為老師找煙袋鍋花治咳嗽和抓魚(yú)的事情，表現(xiàn)了濃濃的師生情。

本文回憶了小學(xué)啟蒙老師甜美的歌聲和“我們”不顧大人的警告為老師找煙袋鍋花治咳嗽和抓魚(yú)的事情，表現(xiàn)了濃濃的師生情。

（2）“我說(shuō)，我們老師好，樣樣好，天下第一好”，結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)老師具體“好”在哪里，“我”夸老師好時(shí)是一種什么樣的心理？

①又年輕又漂亮，歌聲甜美，教我們唱?jiǎng)袢俗R(shí)字的小歌劇。②老師有責(zé)任感，關(guān)心“我們”。當(dāng)“我們”去找草藥回來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)老師也跟大人們一起在尋找“我們”。心理：“我”夸老師好是出于一種自豪和喜歡老師的心理。

①又年輕又漂亮，歌聲甜美，教我們唱?jiǎng)袢俗R(shí)字的小歌劇。②老師有責(zé)任感，關(guān)心“我們”。當(dāng)“我們”去找草藥回來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)老師也跟大人們一起在尋找“我們”。心理：“我”夸老師好是出于一種自豪和喜歡老師的心理。

（3）放學(xué)的路上，二牛拽住我，悄悄地問(wèn)：“是男子漢嗎？是，明天就跟我進(jìn)東山去！我知道東山石溝里有樣草藥叫煙袋鍋花，專治咳嗽，老師一吃準(zhǔn)好?！边@句話體現(xiàn)出二牛怎樣的心理和品質(zhì)，請(qǐng)聯(lián)系字詞做具體分析。

體現(xiàn)出二牛關(guān)心老師、勇敢無(wú)畏、有男子漢的氣概。二牛到東山石溝是為了找煙袋鍋花治療老師的咳嗽，體現(xiàn)了對(duì)老師的關(guān)心。從“拽住”“男子漢”“進(jìn)東山去”等詞能夠感受到二牛的勇敢無(wú)畏和男子漢氣概。

體現(xiàn)出二牛關(guān)心老師、勇敢無(wú)畏、有男子漢的氣概。二牛到東山石溝是為了找煙袋鍋花治療老師的咳嗽，體現(xiàn)了對(duì)老師的關(guān)心。從“拽住”“男子漢”“進(jìn)東山去”等詞能夠感受到二牛的勇敢無(wú)畏和男子漢氣概。

（4）文章著重寫了哪一部分內(nèi)容？這部分內(nèi)容為什么要詳寫？

文章著重寫了“我們”為老師去找煙袋鍋花和抓魚(yú)的內(nèi)容。因?yàn)檫@部分內(nèi)容能夠表現(xiàn)“我們”對(duì)老師的關(guān)心，表現(xiàn)濃濃的師生情，是文章主旨的體現(xiàn)，所以要詳寫。

文章著重寫了“我們”為老師去找煙袋鍋花和抓魚(yú)的內(nèi)容。因?yàn)檫@部分內(nèi)容能夠表現(xiàn)“我們”對(duì)老師的關(guān)心，表現(xiàn)濃濃的師生情，是文章主旨的體現(xiàn)，所以要詳寫。

（5）文章為什么用《永遠(yuǎn)的歌聲》為題？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

用《永遠(yuǎn)的歌聲》為題，揭示了文章的中心，表明這歌聲永遠(yuǎn)留在“我”的記憶中，永遠(yuǎn)滋潤(rùn)著“我”童年的夢(mèng)。表達(dá)了作者對(duì)老師思念、感激的思想感情和對(duì)童年生活的懷念之情。

用《永遠(yuǎn)的歌聲》為題，揭示了文章的中心，表明這歌聲永遠(yuǎn)留在“我”的記憶中，永遠(yuǎn)滋潤(rùn)著“我”童年的夢(mèng)。表達(dá)了作者對(duì)老師思念、感激的思想感情和對(duì)童年生活的懷念之情。