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剛出殼（ké qiào）的蟬兒除了背（bēi bèi）上那一層保護甲外，全身都是灰白色的，折（zhé chāi）疊的翅膀也只有一點點。但是很快就發(fā)生了奇跡般的變化。又小又嫩的翅膀逐漸大了起來，很快蓋住身子，像兩把扇子長長地拖在身后。蟬兒的肚子在不停地顫動著，每顫動一次，身上的顏色就由淺而深地變化一次，漸漸地變成了深綠色，變成了棕黑色。翅膀上出現(xiàn)了排列整齊、圖案精巧的斑紋。蟬觸角也顯現(xiàn)出一道道灰色的光環(huán)。
（1）用“√”畫出文中加點字正確的讀音。
（2）用“ ”畫出文中的一處比喻句，這句話中作者把 翅膀翅膀，比作 扇子扇子。
（3）這段話主要是從蟬兒的 全身全身、翅膀翅膀、觸角觸角等幾個方面寫蟬兒的變化的。用“ ”畫出文中蟬兒變化的句子。
（4）對蟬兒變化的過程，你想用哪些詞語來概括這一情景？至少寫3個。
【考點】課文內(nèi)容分析．
【答案】翅膀；扇子；全身；翅膀；觸角
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：19引用：2難度：0.3
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1．課內(nèi)閱讀。
孩子氣極了，他的手放開了繩子和桅桿，張開胳膊，搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。這時候，甲板上的水手全都嚇呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒有命了。即使他走到橫木那頭拿到了帽子，也難以回轉身來。有個人嚇得大叫了一聲。孩子聽到叫聲往下一望，兩條腿不由得發(fā)起抖來。
（1）用“ ”畫出孩子陷入危險的句子。
（2）猴子在事件中起的作用是
A．猴子逗孩子使危險發(fā)生，因此它是事情的起因。
B．猴子引導孩子一步一步陷入危險，因此它是事情的發(fā)展。
C．猴子戲弄孩子，導致危險的后果，因此它是事情的結局。
（3）“有個人嚇得大叫了一聲”說明了什么？
（4）孩子聽到叫聲往下一望，兩條腿為什么不由得發(fā)起抖來？發(fā)布：2025/3/12 20:30:2組卷：23引用：1難度：0.5 -
2．課內(nèi)閱讀。
不知從什么時候起，和他出去，他不愿讓人牽他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強的活魚一樣掙扎著。有一次，我?guī)ベI東西，他提出要讓他自己買。我給了他一角錢。他攥著錢，走近了柜臺，忽然又膽怯起來。我說：“你遞上錢，我?guī)湍阏f好了。”“不要，不要，我自己說?！彼f。到了柜臺前，他又囑咐我一句：“你不要講話啊！”營業(yè)員終于過來了，他神情有點兒緊張，勇敢地開口了：“同志，買，買，買……”他忘了要買什么東西了。我終于忍不住了：“買一包山楂片?！彼镁脹]說話，潦草地吃著山楂片，神情有些沮喪，我有點兒后悔起來。后來，他會自個兒拿著五個汽水瓶和一元錢到門口小店換橘子水了。他是一定要自己去的。假如我不放心，跟在他后面，他便停下腳步不走了：“你回去，回去嘛！”我只得由他去了。他買橘子水日益熟練起來，情緒日益高漲，最終變成了一種可怕的狂熱。為了能盡快地拿著空瓶再去買，他便努地喝橘子水。一個炎熱的中午，我從外面回來，見他正在門口小店買橘子水。他站在冰箱前面，露出半個腦袋。營業(yè)員只顧和幾個成年人做生意，看都不看他一眼。他滿頭大汗地、耐心地等待著。我很想走過去幫他叫一聲“同志”，可最后還是忍住了。
（1）請給上文擬一個小標題：。
（2）這段文字通過哪兩件事表現(xiàn)“我們家的男子漢”的個性特點？
（3）說說下列句子中加點詞語的表達作用？他好久沒說話，潦草地吃著山楂片，神情有些沮喪。
（4）“我很想走過去幫他叫一聲‘同志’，可最后還是忍住了?！睘槭裁矗?br />發(fā)布：2025/3/12 20:30:2組卷：16引用：2難度：0.8 -
3．課內(nèi)閱讀。
我有些尷尬。但在那一瞬間，我決定把我知道的告訴大家：在宇宙的另一邊，如果想寫一篇關于風的習作，就得閉上眼睛，想象風的樣子，慢慢地讓自己也變成風，在空中飛啊飛，飛得越高，習作的分數(shù)就越高……
下課了，大家都圍著我，想知道宇宙的另一邊還有什么有趣的事情。是啊，關于宇宙的另一邊，我們都想知道更多。到了晚上，我還要趴在窗臺上，看著浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飛到那個很遠很遠的地方，再去拜訪宇宙另一邊的那個“我”。
（1）宇宙的另一邊是怎樣寫作文的，在文中用“ ”畫出來。
（2）你喜歡這種寫作文的方式嗎？說一說。
（3）到了晚上，我還要穿越茫茫宇宙，去拜訪宇宙另一邊的那個“我”。那么這次拜訪，又會發(fā)現(xiàn)哪些秘密呢？請展開想象寫一寫。發(fā)布：2025/3/12 20:30:2組卷：14引用：3難度：0.5